為什么內(nèi)向的人，不能夠與他人進(jìn)行很好的交流鄭州思圖勵(lì)志少年軍校

時(shí)間：2020-09-17

相信很多人在生活中總會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)，我性格內(nèi)向，如何才能變得開(kāi)朗。卻很少看到有性格外向的人，想要變得內(nèi)向。這是因?yàn)槲覀兲幵谏鐣?huì)中，我們必須要去與他人進(jìn)行交往和溝通，并且從需求理論來(lái)說(shuō)，付出愛(ài)和接受愛(ài)都是人們的需求，這個(gè)需求實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是我們能夠和他人進(jìn)行很好的交往。但是內(nèi)向的性格會(huì)影響我們與外界的聯(lián)結(jié)，導(dǎo)致產(chǎn)生的社交恐懼，會(huì)給我們的生活和工作帶來(lái)非常大的限制，因而我們想要突破這樣的恐懼，改變對(duì)于外界形成的態(tài)度體驗(yàn)。想要改變，我們就需要去了解，為什么內(nèi)向的人，不能夠與他人進(jìn)行很好的交流。鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給您分析一下具體原因。

1.不知道說(shuō)什么

有時(shí)候內(nèi)向的人與陌生交流，不是害怕說(shuō)話，而是恐懼在一個(gè)冷場(chǎng)的狀態(tài)下，不知道去說(shuō)什么。因此我們會(huì)對(duì)于自己的交流沒(méi)有自信，當(dāng)不知道怎么將話題繼續(xù)的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得十分的尷尬，因此就會(huì)變得較加的恐懼交流。

2.沒(méi)有交流的經(jīng)驗(yàn)

具有豐富的社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們的人際交往是很有作用的，具有這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們可以較好的去面對(duì)交往中一些突發(fā)事情的產(chǎn)生，并且可以很好的預(yù)知接下來(lái)的談話，以及對(duì)于事情的發(fā)展和印象的控制。對(duì)于內(nèi)向的人，通常缺乏社交的經(jīng)驗(yàn)，所以有時(shí)候的表現(xiàn)沒(méi)有那么的妥當(dāng)。

3.交流的目的不清晰

交流是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，可以溝通感情。任何一個(gè)交流都是具有目的性的，哪怕是較簡(jiǎn)單的聊天，也是要使得彼此較加親近。內(nèi)向的人害怕與陌生人交流，也是因?yàn)楦杏X(jué)與其對(duì)話沒(méi)有什么好處，從這樣的社交中不能獲得**感和滿(mǎn)足感。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是經(jīng)過(guò)教育部門(mén)批準(zhǔn)成立的針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題少年進(jìn)行教育的教育咨詢(xún)。教育咨詢(xún)通過(guò)專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)感化孩子思想，用軍事化管理規(guī)范孩子行為，以感恩教育為前提，培養(yǎng)孩子責(zé)任心，樹(shù)立正確的人生觀、**觀、家庭觀，讓少年回歸親情，回歸校園！自2004年開(kāi)辦教育咨詢(xún)以來(lái)，拯救數(shù)千名問(wèn)題少年，榮獲特殊教育優(yōu)秀教育咨詢(xún)，教育*教育咨詢(xún)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，家長(zhǎng)的錦旗和留言是對(duì)我們較大的鼓勵(lì)，得到上級(jí)**及社會(huì)各界的一致**...

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