思迪佳 3D打印+VR教育：沉浸式創(chuàng)客教育

時(shí)間：2016-04-28作者：武漢記夢(mèng)館三維科技有限責(zé)任公司瀏覽：50

	      VR智能教育課程是指VR(Virtual 
Reality)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，它為孩子們提供的360度全景體驗(yàn)式的課堂，能夠帶來沉浸式教育體驗(yàn)，也能模擬真實(shí)互動(dòng)情境。VR智能教育課程對(duì)孩子的幫助在于，一方面“沉浸式”教學(xué)可以讓孩子們?cè)谡鎸?shí)場(chǎng)景里學(xué)習(xí)新事物，一方面可以提高孩子們對(duì)新鮮事物的接受能力。


	


	      同學(xué)們戴上VR眼鏡，眼前出現(xiàn)一片大森林，仿佛置身在現(xiàn)實(shí)版的“侏羅紀(jì)公園”。同學(xué)們親身走進(jìn)這片大森林，目睹了神奇的史前生物迅猛龍和霸王龍斗智斗勇的過程，仿佛瞬間變身小探險(xiǎn)家探索“侏羅紀(jì)公園”的奧秘。


	前幾天，本市少兒青少年宮舉辦了一場(chǎng)教學(xué)開放日活動(dòng)，VR技術(shù)進(jìn)課堂讓孩子們高呼神奇。


	


	VR技術(shù)進(jìn)入課堂，孩子們體驗(yàn)VR技術(shù)


	


	


	


	     生動(dòng)有趣的課堂上，同學(xué)們對(duì)VR技術(shù)大呼過癮，躍躍欲試想要自己畫一個(gè)恐龍，還拼出了戰(zhàn)勝霸王龍的機(jī)器人玩具。而使用的工具不再是彩色畫筆，他們用iPad及3D打印筆來畫出恐龍的樣子。隨后，孩子們都想要把自己的恐龍通過3D打印機(jī)打印成實(shí)物帶回家。


	


	    VR教育已成為美國STEAM教育的**模式，少兒培訓(xùn)教育STEAM3D思迪佳**結(jié)合3D打印、機(jī)器人及VR技術(shù)于一體培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問題為導(dǎo)向的**思維，引導(dǎo)兒童在實(shí)踐中探究科技世界。我們相信，這方面的少兒培訓(xùn)將成為主流趨勢(shì)，被越來越多的教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可。


	


	    這樣一來，這種**教育模式較受孩子們和家長們歡迎，啟發(fā)了創(chuàng)造力也讓孩子們親身體驗(yàn)更多未知世界，家長們紛紛表示愿意利用周末和寒暑假讓孩子來上一次這樣的高科技課堂!


	


	    VR智能教育結(jié)合3D打印教育，比起花**給孩子買游戲機(jī)，家長們較愿意讓他們上這種培訓(xùn)班可以邊玩邊學(xué)?！盨TEAM3D思迪佳負(fù)責(zé)人介紹說，“作為一種**少兒培訓(xùn)模式，我們已經(jīng)和武漢、長沙、北京等多地的少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展合作開設(shè)STEAM3D課程。相信VR技術(shù)普及后，更多的同學(xué)們可以在課堂上體驗(yàn)真實(shí)場(chǎng)景;課堂外，把自己創(chuàng)作的恐龍3D打印出來帶回家。


	
		
		
			   
		

	


	
		    此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人告訴記者，VR智能教育能把孩子們帶入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，學(xué)生們的參與感較真實(shí)，能較好地融入到場(chǎng)景中去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。更多詳情請(qǐng)咨詢QQ：2144435951
	


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  詞條說明

• 3D打印*前景如何？3D記夢(mèng)館**商業(yè)新體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)

  ?? ??目前在經(jīng)濟(jì)**壓力下，國內(nèi)零售實(shí)體店的銷售情況差強(qiáng)人意，難免令業(yè)內(nèi)擔(dān)憂。導(dǎo)致國內(nèi)各大零售商紛紛收縮戰(zhàn)線，當(dāng)商品嚴(yán)重供過于求的背景下，未來的商業(yè)競(jìng)爭，體驗(yàn)為王，需要商家不斷**才能吸引消費(fèi)者購買。商業(yè)實(shí)體未來的機(jī)會(huì)在于發(fā)展體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)，實(shí)體店**讓消費(fèi)者參與和體驗(yàn)，并使之在體驗(yàn)過程中產(chǎn)生更多的感性消費(fèi)。 ? ?? 

• 3D打印教育聯(lián)姻steam教育 撬動(dòng)千億市場(chǎng)

  ? ??過去兩年，在線教育培訓(xùn)等教育創(chuàng)業(yè)風(fēng)起云涌，從較初的各領(lǐng)域教育培訓(xùn)競(jìng)爭角逐，到如今各領(lǐng)域只剩下為數(shù)不多的公司，整個(gè)教育行業(yè)在地區(qū)政策和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化下經(jīng)歷了轉(zhuǎn)型，關(guān)于討論較多的教育性質(zhì)也從較開始的素質(zhì)教育變?yōu)镾TEAM教育。 地區(qū)雙項(xiàng)政策支持開展少兒教育 ? ? ?大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾**的時(shí)代，我國十二五規(guī)劃中指出要“**培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精

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