淺談寶寶的早教問題

時間：2016-04-22作者：豐森特林（北京）科技有限公司瀏覽：96

	


	


	


	 


	    幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。例如有人認(rèn)為，幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的較佳年齡；外語學(xué)習(xí)較遲也不能**過4-5歲，因為在這時幼兒學(xué)習(xí)外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數(shù)概念的較佳年齡；6歲是發(fā)展大小、方位知覺較佳年齡。美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了**的智力發(fā)展的假設(shè)：5歲前是兒童智力發(fā)展較*的時期。我國著名心理*郝濱老師曾說過：“幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標(biāo)應(yīng)是保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受進(jìn)一步教育打好基礎(chǔ)“。為此，在早教行業(yè)里默認(rèn)為早教的較佳時期為0-6歲。


	


	人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學(xué)者木村久一認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律，即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教，教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。


	


	早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。一些家長擔(dān)心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔(dān)心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動物的大腦和生化的變化；事實說明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會不但不會傷害大腦的發(fā)育，而且還會促進(jìn)大腦的發(fā)育。


	


	早教對孩子來說是很重要的，是給孩子上學(xué)奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)在有種AR技術(shù)結(jié)合了早教除了一款小熊菲迪，感覺很高大上，而且家長反映都不錯，再玩的同時又可以提高智力，真心不錯啊。


	




	


	


	


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  詞條說明

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