微課件發(fā)布系統(tǒng)_課件_深圳市學(xué)堂科技有限公司

時間：2016-04-18作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：110

學(xué)堂微課共享資源平臺完全采用面向應(yīng)用的模塊化設(shè)計，提供了強大的編輯、檢索、查詢、統(tǒng)計、權(quán)限、監(jiān)控、計費等應(yīng)用及管理功能，對操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用系統(tǒng)具有很好的兼容性，微課件發(fā)布系統(tǒng)，且技術(shù)**，課件發(fā)布平臺，安全穩(wěn)定，課件，使用簡便，擴展性強。

學(xué)堂微課發(fā)布平臺的工作原理圖，有權(quán)限的用戶通過個人工作面板，上傳視頻（當然也包括文檔、圖片、教案等），視頻文件需經(jīng)過一個轉(zhuǎn)碼的處理（允許多線程），然后生成流媒體格式的視頻文件，然后用戶通過web**進行點播。如下圖所示：

學(xué)堂科技有限公司是專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)視訊平臺供應(yīng)商，提供網(wǎng)絡(luò)音視頻技術(shù)的個性化開發(fā)及解決方案。專注于T.120通訊協(xié)議的音視頻通訊數(shù)據(jù)軟件、音視頻電子產(chǎn)品的研發(fā)，集研究、開發(fā)、服務(wù)及銷售于一體的**企業(yè)。

學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺按照課堂教學(xué)方法來分類。根據(jù)我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于*教師對微課分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性，筆者初步將 微課劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實驗類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類。

但值得注意的是，一節(jié)微課作品一般只對應(yīng)于某一種微課類型，但也可以同時屬于二種或二種以上的微課類型的組合（如提問講授類、合作探究類等），其分類該保留一定的開放性。同時，由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展，教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類型也不是一成不變的，需要教師在教學(xué)實踐中不斷發(fā)展和完善。

教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。深圳學(xué)堂科技有限公司新近開發(fā)推出的'微課發(fā)布平臺'軟件，對于創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量有著**乎尋常的突破。

我們從“課”的角度來理解微課的內(nèi)涵，在“課”基礎(chǔ)上強調(diào)“微”?！罢n”本身不是一種學(xué)習(xí)資源或材料，而是一種包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動、評價等要素的教學(xué)服務(wù)。此外，作為課程，微課的內(nèi)容表現(xiàn)形式不僅僅局限在視頻，還可根據(jù)不同課程的需要采用其他多種媒體形式。其實質(zhì)是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。其**資源是“微視頻”，同時包含與 “微教學(xué)設(shè)計”、“微課件”、“微習(xí)題”等。

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  “微課發(fā)布平臺”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題**、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科*的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。 這使得“微課發(fā)布平臺”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這

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  學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺正是基于以上理論進行定位開發(fā)，微課發(fā)布平臺不僅僅是一個資源管理平臺，更多的是一個教與學(xué)的服務(wù)平臺，它包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動、評價等要素的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)針對性強，內(nèi)容少而精。教學(xué)時間短、容量小。支持多種媒體，但需盡量簡化。內(nèi)容開放，支持進化控制。多終端顯示自適應(yīng)。通過語義表征結(jié)構(gòu)，散而不亂。 在信息化飛速發(fā)展的今天，多媒體直播的需求越來越廣泛，比如課堂的直播，遠程教學(xué)，在線培訓(xùn)等

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