互動教學(xué)課堂,深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

時間：2016-03-07作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：153

學(xué)堂科技遠程教育云課堂系統(tǒng)集音視頻、電子白板、文檔、課件共享、視頻點播、在線學(xué)習(xí)于一體的多媒體教學(xué)平臺，采用人性化界面，操作簡單便捷，在云計算平臺上實現(xiàn)了學(xué)員管理、教師管理、網(wǎng)絡(luò)課程管理學(xué)習(xí)、角色權(quán)限管理、教學(xué)筆記、教學(xué)統(tǒng)計、學(xué)習(xí)統(tǒng)計、在線支付等整體解決方案，可進行靈活簡便的組合應(yīng)用，全面**了云計算的優(yōu)點。但很多人擔(dān)心視頻數(shù)據(jù)流量負載均衡問題，互動教學(xué)，為解決視頻數(shù)據(jù)流量負載均衡問題，遠程教育平臺，學(xué)堂遠程教育視頻點播系統(tǒng)采用了：

負載均衡系統(tǒng)服務(wù)器

負載均衡服務(wù)器內(nèi)含多種均衡策略，管理人員可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)選擇較優(yōu)的策略算法增強集群負載。當(dāng)客戶端嘗試連接到源服務(wù)器時，學(xué)堂負載均衡系統(tǒng)通過均衡策略將其路由到某一臺邊緣服務(wù)器上，之后由FMS集群接管這個客戶端連接，開始數(shù)據(jù)交互。

若某臺邊緣服務(wù)器失效，學(xué)堂負載均衡系統(tǒng)會根據(jù)均衡策略路由下一臺可用的服務(wù)器，減少了服務(wù)崩潰現(xiàn)象的發(fā)生，提高了流媒體應(yīng)用的穩(wěn)定性。

通過學(xué)堂負載均衡系統(tǒng)的管理面板，可以快速的隱藏某臺邊緣服務(wù)器，使其暫時脫離集群，新的客戶將會被分配到其他邊緣服務(wù)器，從而方便服務(wù)器的維護。

深圳市學(xué)堂科技有限公司是國內(nèi)專業(yè)從事E-Learning互動教學(xué)平臺研究開發(fā)的僅有幾家公司之一，憑借著多年對E-Learning教育平臺的需求調(diào)研、項目分析、項目實施，積累了非常豐富的實踐經(jīng)驗。

學(xué)堂科技遠程教育視頻點播系統(tǒng)支持各種**標(biāo)準(zhǔn)和**主流的視頻音頻格式，包括：MPEG1、VCD、SVCD、AVI、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、DIVX、ASF、WMV、RM、QUICKTIME、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU等視音頻格式，視頻文件上傳后首**行轉(zhuǎn)碼，采用隊列等待式視頻轉(zhuǎn)碼方式，通過Mencoder、Ffmpeg雙**轉(zhuǎn)碼方式，可以高效轉(zhuǎn)換視頻的存儲格式。系統(tǒng)提供方便的視頻資源管理與在線播放功能，遠程教育，以清晰、簡單的操作為用戶提供優(yōu)質(zhì)的視頻服務(wù)。同時，視頻轉(zhuǎn)換后會存儲在視頻存儲服務(wù)器中，并在中心服務(wù)器生成web頁面，由用戶進行瀏覽。學(xué)堂視頻點播系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)：

視頻點播：客戶終端能夠在遠程或局域網(wǎng)里隨意自由地點播各種流媒體格式的視音頻節(jié)目。 ?

課件點播：客戶終端能夠在遠程或局域網(wǎng)里隨意自由地點播各種文本、圖片、動畫、執(zhí)行程序等課件節(jié)目。

視頻廣播：能夠?qū)σ汛鎯Φ囊曨l向遠程或本地的所有用戶進行廣播?？蛻舳酥灰?lián)網(wǎng)在線，均能接收到廣播節(jié)目。

視頻直播：能夠?qū)碜云渌鈦淼囊曨l源進行實時采集、錄制并實時向遠程或本地的所有用戶進行直播。客戶端只要聯(lián)網(wǎng)在線，互動教學(xué)課堂，均能接收到直播節(jié)目。

世界上已經(jīng)有100多個國家開展了現(xiàn)代遠程教育，全世界85%的大學(xué)在網(wǎng)上擁有自己的網(wǎng)站，其中的1/4推出了網(wǎng)絡(luò)教育課程。由于網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴首先席卷歐美，他們的網(wǎng)絡(luò)教育很自然走在了世界**已具有不小的規(guī)模。 ?

而深圳市學(xué)堂科技有限公司是國內(nèi)專業(yè)從事E-Learning互動教學(xué)平臺研究開發(fā)的僅有幾家公司之一，學(xué)堂科技依據(jù)這個****的遠程教育平臺標(biāo)準(zhǔn) SCORM，基于INTERNET 研 究，開發(fā)集成出具有****技術(shù)的遠程教育平臺解決方案。該平臺解決方案符合現(xiàn)代遠程教育的特點，通過該平臺解決方案可以構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，將教、學(xué)、評估、管理等事務(wù)實現(xiàn)于互聯(lián)網(wǎng)上，從而大大減少了常規(guī)教育的基礎(chǔ)投資，充分滿足各類型用戶的需求。

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• 沉浸式網(wǎng)絡(luò)課堂_深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

  在同一個時間，只能有教師只能為一個學(xué)生答疑，如果同時有多個學(xué)生向教師發(fā)起呼叫，那么采用排隊的方式，平臺為教師設(shè)計了學(xué)生呼叫排隊系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)，教師端有一個排隊管理器，記錄著當(dāng)前向他發(fā)起呼叫的學(xué)生，教師可以按照順序依次答疑，也可以*隊列中的學(xué)生答疑。 ⊿支持創(chuàng)建多級的學(xué)科欄目。 ⊿在各級欄目中*呼叫答疑的教師，上傳教師照片和簡介。 ⊿可以為每個答疑教師設(shè)置是開放答疑還是*范圍答疑，如果是開放答疑

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  深圳學(xué)堂科技研發(fā)的鵬學(xué)堂系統(tǒng)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為師生提供了互動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新方式，使教師與學(xué)生的交流突破了時間和空間的限制，實現(xiàn)了師資與教學(xué)資源共享，大大提高了教學(xué)效果。鵬學(xué)堂沉浸式互動教室系統(tǒng)布署完畢后，主要可實現(xiàn)如下功能： 1.仿真課堂：“視頻”功能：可以實時傳播講師的視頻；“語音”功能：可以實時傳播講師的音頻?！半娮诱n件”：配合視頻和語音，實時給學(xué)員授課； 學(xué)習(xí)討論：通過語音和文字在線

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  學(xué)堂微課發(fā)布平臺是以學(xué)習(xí)元為基本資源組織單位，支持正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺。從功能上來說，學(xué)習(xí)元平臺是CMS和LMS的結(jié)合體，兼容了資源管理和學(xué)習(xí)管理的功能，相對于一般的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來說， 其包括如下功能： 個人空間 學(xué)習(xí)計劃 教學(xué)結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)活動及其安排 學(xué)習(xí)評價 課程學(xué)習(xí)認證 微課組織 學(xué)習(xí)社區(qū) 應(yīng)用、評價與修改 平臺基于良好的微軟windows NT平臺與SQL Server 2008

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  學(xué)堂科技有限公司是專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)視訊平臺供應(yīng)商，提供網(wǎng)絡(luò)音視頻技術(shù)的個性化開發(fā)及解決方案。專注于T.120通訊協(xié)議的音視頻通訊數(shù)據(jù)軟件、音視頻電子產(chǎn)品的研發(fā)，課件，集研究、開發(fā)、服務(wù)及銷售于一體的**企業(yè)。 學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺按照課堂教學(xué)方法來分類。根據(jù)我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于*教師對微課分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性，筆者初步將 微課劃分為11類，分別為講