大學生們參觀科普展品與眾不同

時間：2016-06-02

大學生們參觀 科普展品 與眾不同 2012年3月25日,180名大三學生在我們展室 ,上物理實驗的 “起始課”還在 探究實驗室里參觀 科普展品                                                  他們參觀得真是與眾不同 同學們參觀得 “過份” 認真，甚至于達到懷疑我們 “產(chǎn)品有假 ” 的程度 在參觀 “錐體上滾” 時，不少學生認為：在重力的作用下，任何物休只能往下落、向下滾， 這個錐形球卻不聽話的向上滾動！肯定是動了手腳，做了 “機關”， 他們**是在展室內(nèi)找 “能量**器” 后又把 “錐體上滾” 抬到屋外去實驗，看能否還往上滾， 最后告訴他們，巧在八字型的槽溝，和雙頭錐體，最后他們自己得出結(jié)論： “錐體上滾”，實際“**”還是在下降！ 2，同學們參觀得 “過于糾結(jié)”， “較速降線”：兩個小球同時從同一高度的兩個軌道，滾動至底部。 一個是直線軌道，另一個是曲線軌道，哪個小球先到達終點？ 你會很快給出答案，沿直線滾動的小球先到達終點。同學們也都同意這一觀點， 但是，恰恰相反，沿曲線軌道滾動的小球先到達了終點。 大學生們**是不相信這個結(jié)果，他們再三要求多做幾次演示，仍然是 沿曲線軌道滾動的小球先到達了終點。 他們?nèi)圆环艞?，而深入的分析原因，終于找到了原因是： 小球沿曲線軌道滾動到達坡底時達到了較大速度，再以這一速度前進時，省出 了大量時間，這才是關鍵所在， 同學們不僅參觀得認真，甚至于都要親手實驗，親自體驗 排隊玩 “磁性懸浮球”。 一定要親自使球懸浮穩(wěn)定，排隊玩“仿古魚洗” 一定要體會一下 使魚洗和水亾到共振的感覺，使水珠飛出魚洗盆外， 同學們不僅參觀，他們還把“輝光球”璇麗多彩的輝光拍攝下來 同學們玩“氣流浮球”（浮球投籃）他們結(jié)合“伯努力定律”把小球浮在氣流上方不掉， 浮在同一高度，不向氣流外側(cè)飛出、解釋得很透徹了才罷休，

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