微實(shí)力文化傳媒談微電影的質(zhì)量

時(shí)間：2020-01-05作者：武漢微實(shí)力視覺(jué)傳媒有限公司瀏覽：549

     微電影不是新鮮事物，它的定義與“電影短片”吻合。英國(guó)“10分鐘，年華老去”有限公司曾邀請(qǐng)15位世界大師級(jí)導(dǎo)演，各拍了一部時(shí)長(zhǎng)10分鐘的電影，串成 了總時(shí)長(zhǎng)150分鐘的作品《十分鐘，年華老去》，陳凱歌所拍攝的《百花深處》，被認(rèn)為是一一部可以與他的代表作《霸王別姬》媲美的短片。作為武漢專(zhuān)注于 微電影制作研究的文化傳媒公司，微實(shí)力文化傳媒認(rèn)為微電影應(yīng)該重質(zhì)量而不是重?cái)?shù)量。
可現(xiàn)在的微電影，早已被網(wǎng)絡(luò)重新定義，制作單位注重商業(yè)回報(bào)， 播出平臺(tái)注重點(diǎn)擊率，以及創(chuàng)作者的游戲心態(tài)，不但讓微電影至今陷入泥潭，找不到發(fā)展方向，也讓電影短片失去其藝術(shù)魅力，后繼乏人。有媒體稱(chēng)，“微電影還是 應(yīng)該有點(diǎn)門(mén)檻的”，這個(gè)說(shuō)法本身就是對(duì)微電影的不看重，微電影也是電影，低門(mén)檻并不意味著草率的創(chuàng)作。
廣告植入和點(diǎn)擊率是驅(qū)動(dòng)微電影創(chuàng)作的兩大動(dòng) 力，但這絕非微電影流于粗制濫造的主要原因，創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的缺乏，和講故事水平的低劣，才是微電影前景堪憂的原因所在。擁有一架DV即可拍攝微電影，也讓 “全民導(dǎo)演”時(shí)代早早到來(lái)，但數(shù)不勝數(shù)的玩票之作，并沒(méi)有催生幫助微電影提升影響力的佳作，反而讓微電影陷入雞肋般的尷尬境地。
許多大導(dǎo)演和名演員，也趕了微電影這趟時(shí)髦，拍攝了一些作品，但到目前為止，還沒(méi)有一部成為榜樣，甚至連多欣賞幾遍的質(zhì)量都達(dá)不到。說(shuō)白了，大家對(duì)微電影都沒(méi)用什么心，都把它當(dāng)成賺點(diǎn)零花錢(qián)的小玩意對(duì)待了。
總 而言之，微實(shí)力文化傳媒指出，草根微電影缺乏設(shè)備與技術(shù)上的支持不可怕，但創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力不足也使得草根創(chuàng)作不被看好。微電影的前途寄托于創(chuàng)作者對(duì)電影更多 的尊重，也取決于各方力量的聯(lián)合，出錢(qián)投資者不要干涉創(chuàng)作，創(chuàng)作者拿出點(diǎn)職業(yè)精神，為觀眾奉獻(xiàn)點(diǎn)干貨，不求大家都拍出《調(diào)音師》這樣的作品，但一年當(dāng)中總 得有兩三部拿得出手的支撐門(mén)面吧，否則用不了多久，微電影就會(huì)被做死。
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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 連接全國(guó)人民的紐帶——媒體

  現(xiàn)今，大多數(shù)人對(duì)待不同的觀點(diǎn)試著去接納，沒(méi)有去質(zhì)疑和反駁。很多學(xué)者也只是一味聽(tīng)，沒(méi)去思考，我們必須利用媒體去尋得更多相關(guān)知識(shí)，以此來(lái)下結(jié)論，有的時(shí)候特別是較近一段時(shí)間很受關(guān)注的一對(duì)夫妻——文章和馬伊琍，文章出軌被媒體爆出。因此，有人認(rèn)為媒體太殘忍，太“多管閑事”了，在我個(gè)人認(rèn)為，媒體的本質(zhì)就是按事實(shí)報(bào)導(dǎo)，有證據(jù)就不叫詆毀，在報(bào)導(dǎo)的同時(shí)，媒體也是在向人們展示它的形象，所以它也是有風(fēng)險(xiǎn)的，不要貿(mào)然對(duì)

• 高職院校招生宣傳片交付

  2014年元旦前夕，由微實(shí)力制作的高職院校招生宣傳藝術(shù)片《奔向未來(lái)》成功交付。該招生宣傳片主打人文藝術(shù)風(fēng)格，從策劃、劇本創(chuàng)作、分鏡頭劃分、演員選取、拍攝、后期剪輯、配樂(lè)、優(yōu)化，花費(fèi)微實(shí)力人無(wú)數(shù)不眠不休之夜，參與人數(shù)近百；大部分鏡頭采用全幅單反相機(jī)拍攝，保證了影片的高清質(zhì)量和藝術(shù)效果。 詳情請(qǐng)關(guān)注我們的官網(wǎng)http://

• 我司微課培訓(xùn)**落幕！

  2016年7月22日，武漢微實(shí)力在武漢某高校舉辦的為期兩天的微課培訓(xùn)**落幕。 【獲獎(jiǎng)教師經(jīng)驗(yàn)分享】 7月21日上午，我們首先邀請(qǐng)到了往屆全國(guó)高校微課比賽湖北省一等獎(jiǎng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)得主——曾萬(wàn)勇老師來(lái)分享他的微課制作經(jīng)驗(yàn)。 從2014年的一個(gè)暑假，到一個(gè)不經(jīng)意的培訓(xùn)，再到一個(gè)不期然的收獲。信息化教學(xué)手段像一扇新的大門(mén)，微課的制作對(duì)他不再是一個(gè)教學(xué)的手段與任務(wù)，而是記錄自己多年來(lái)教學(xué)成績(jī)的流動(dòng)著的檔

• 微媒體之微本之心 微媒體之微觀世界 微媒體之微動(dòng)我心 微媒體之微美印象 微媒體之微媒體推廣

  微媒體之微本之心：生命本微，“微”是一種生命態(tài)度，是一種對(duì)人性本源的回歸，撿拾人性中較美的靈性，以謙微之心敬畏生命，以佛祖拈花一笑的淡然和智慧經(jīng)營(yíng)生命。 ? 微媒體之微觀世界：微察秋毫，顯微闡幽?！拔ⅰ笔俏覀兊膭?chuàng)作理念。以尊重微小的人本關(guān)懷之心，以較純凈的原初之心展現(xiàn)較美的世界，讓行走在喧鬧世界的人們能看到夏天在窗前歌唱的飛鳥(niǎo)，聽(tīng)到秋日飄落的黃葉嘆息；讓人們?cè)诿β当疾ǖ哪_步中感受山間溪