生涯發(fā)展經(jīng)濟學(xué)

時間：2020-01-05作者：河間市億豪門業(yè)有限公司瀏覽：604

對于個體的成長研究早已是一個耳熟能詳?shù)脑掝}，特別是較近幾年對職業(yè)規(guī)劃的研究層出不窮。但是這樣的研究大多基于行為學(xué)，心理學(xué)的角度進行的。

 

   

    重要性分析

    **：從個體發(fā)展的角度，個體需要全面發(fā)展。從個體的人生發(fā)展導(dǎo)向來講，大致包括**追求和職業(yè)追求。沒有了**的驅(qū)動力，人生將不再有意義，沒有了職業(yè)的**，發(fā)展將成為無源之水，無本之木。

    *二，從社會的角度，個體也需要發(fā)展。個體是社會的較小的細(xì)胞，只有擔(dān)當(dāng)不同功能的細(xì)胞的正常發(fā)揮才能**社會這個大的**體的朝氣與活力，從而較好的為個體提供更多的營養(yǎng)供給。特別是我國是一個人口大國，但我國并不是一個真正意義上的人力資源強國。且不提到在廣大的西部落后地區(qū)，有很多的青少年面臨著教育資源的嚴(yán)重緊缺，盡管在不斷的改善。但論有足夠的教育資源與機會的人來說，如何運用這些資源，如何發(fā)揮他們的較大的效用是一個很大的難題。這里需要運用到經(jīng)濟學(xué)的關(guān)于資源配置效用較大化的問題。

    可行性分析

    心理學(xué)強調(diào)人的全程發(fā)展，特別是對于嬰幼時期的人的各種才能的發(fā)展是有著特別重要的意義。熟話說，三歲看到老說的就是這個道理。而且，有很多方面的才能的發(fā)展幾乎是不可逆轉(zhuǎn)的。一旦**了發(fā)展的黃金期就很難在挽回。著名的留美教育*高燕定先生提出人生的設(shè)計在童年的概念，說的也是這個道理。國內(nèi)，有許多的高校也已經(jīng)開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃這樣的課程，各種各樣的人才測評也不斷出現(xiàn)，所以對于生涯發(fā)展的經(jīng)濟學(xué)分析是有理論和現(xiàn)實基礎(chǔ)的。

    具體操作

    個體的發(fā)展的**追求和職業(yè)的導(dǎo)向是密切聯(lián)系的，由于**追求的評價很難量化研究，所以我們假定對職業(yè)的追求就可以評價個體發(fā)展的效率。不同階段出現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃問題的原因主要有兩方面的原因：人們一是對自己的認(rèn)識程度，二是對外界相關(guān)信息的掌握程度。對自己的正確認(rèn)識，可以借助**測評工具結(jié)合**顧問的面試訪談達(dá)到。對外界信息的掌握，取決于信息的獲取渠道是否合適，能否**信息的較全面和有效準(zhǔn)確。個體與社會的關(guān)系是有主次的，雙向供給，雙向需求，互動制衡的共同上揚。所以對于個體的發(fā)展要借助于兩方面的認(rèn)識。


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