高架T迷宮與八臂迷宮的行為學(xué)研究

時間：2020-01-05作者：上海欣軟信息科技有限公司瀏覽：340

高架T迷宮與八臂迷宮的行為學(xué)研究
一實驗?zāi)康暮驮?/strong>
利用高架T迷宮和八臂迷宮,以小鼠為實驗對象,觀察小鼠的覓食策略。
1.
迷宮發(fā)展史及類型
19世紀(jì)末,Lubbock在昆蟲研究中發(fā)明了迷宮;
20世紀(jì)30-40年代,不同類型的迷宮包括:T迷宮,環(huán)形迷宮,廣場迷宮,U迷宮等;
70-80年代:高架放射迷宮,水迷宮等。
目前在各類研究中較常用的有T迷宮,以及4臂以上的放射迷宮和水迷宮。
2.
迷宮研究內(nèi)容
多年以來,利用迷宮進行動物學(xué)習(xí)、記憶、覓食策略、空間認知等多方面的研究.涉及的動物被試有鳥、魚、蛙、蚯蚓、蝸牛、貓、狗等,而較常用的是大鼠和小鼠.
2.1
動物的覓食策略
動物的覓食策略很多,對心理學(xué)家來說,研究動物認知過程較重要的是“得到-停留（win-stay)”和“得到-轉(zhuǎn)移（win-shift）”策略。兩種策略在自然環(huán)境中都已發(fā)現(xiàn)，動物所處的生態(tài)環(huán)境、食源情況（集中與分散）直接影響捕食者的策略。
研究者利用迷宮進行了一系列有關(guān)大鼠覓食策略的實驗研究，一般用T和Y迷宮來完成。這些迷宮的共同特點是相對于一個選擇點或出發(fā)點來說有兩個選擇。
目前的研究指出：對于搜尋食物的大鼠，空間行為的靈活性是以“得到-轉(zhuǎn)移”策略為中介的。
2.2
記憶研究
記憶研究中比較常用的是放射迷宮,由若干個臂組成,這些臂從一個*平臺放射出來。訓(xùn)練時，將大鼠放入迷宮的*區(qū)域，在不同的臂盡頭放食物，然后允許大鼠探究迷宮。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練后，大鼠收集食物變得很有效率，在每個試探中很少重復(fù)進入同一個臂。
完成這種任務(wù)，大鼠必須依靠參照記憶：迷宮的樣子和它不應(yīng)該返回已經(jīng)去過的臂等；其次是工作記憶：每次實驗它必須跟蹤記載它已經(jīng)去過的地方，以做到不重復(fù)進入。
二實驗對象與儀器
實驗對象:小鼠4只
實驗儀器:高架T迷宮(型號：XR-XT111)和八臂迷宮（型號：XR-XB102）
三實驗方法與步驟
1.
T迷宮
限制動物飲食,直至體重降低到較初體重的85%;
適應(yīng)迷宮階段:目的是讓小鼠熟悉迷宮并學(xué)會跑到左或右臂盡頭來獲得食物,每只小鼠要在迷宮中呆20-30分鐘.
測驗階段:每只小鼠要進行10回測驗,每回包括兩次,強制次和選擇次。強制次方向左右各5次，但隨機安排。具體過程是：首**行強制次，按照事先隨機安排好的方向，如果是右，則將隔板放在左側(cè)，阻止小鼠進入左臂。當(dāng)小鼠進入*的目標(biāo)臂后，在目標(biāo)臂盡頭放1小粒食物，待小鼠吃完食物后，將其放回籠內(nèi)。
30秒后開始選擇次實驗。移開隔板，小鼠被放在出發(fā)臂，觀察小鼠所選擇的目標(biāo)臂。如果小鼠的選擇方向與強制次的方向相同，則是”得到-停留“策略；反之，則是“得到-轉(zhuǎn)移”策略。
記錄每只動物的測試結(jié)果，兩種策略的選擇次數(shù)，然后綜合所有動物的結(jié)果進行統(tǒng)計分析。
2.
八臂迷宮
控制飲食與適應(yīng)迷宮階段同T迷宮實驗
測驗階段：為縮短實驗時間，將8個臂中的4個臂用隔板擋住，只利用其中的4個臂。將食物任意放在4個臂中的2個臂盡頭，然后將動物放在迷宮*，觀察并記錄動物的覓食路線。每只動物進行10次測驗，兩只動物輪流進行。


上海欣軟信息科技有限公司專注于水迷宮八臂迷宮,anymaze,動物行為學(xué)等