孩子厭學(xué),被動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)起來就很痛苦;經(jīng)常曠課不去學(xué)校,成績嚴重下滑;嚴重厭學(xué)的孩子,看見書本就情緒低落或哭鬧,無法進行正常的學(xué)習(xí)活動...孩子特別厭學(xué)怎么辦?
一:勞逸結(jié)合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
愛迪生在小學(xué)的時候就因為不喜歡學(xué)校呆板的教學(xué)方式,對學(xué)習(xí)失去了興趣,他的母親并沒有責(zé)備他,反而經(jīng)常帶他到小河邊,一邊玩耍,一邊讀書;一同登望塔,一邊看風(fēng)景,一邊講述羅馬**興衰的歷史,這種勞逸結(jié)合的方式,讓愛迪生恢復(fù)了對學(xué)習(xí)的興趣。孩子的生活方式單一,除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),心智得不到發(fā)展,自身興趣得不到開發(fā)。所以我們也可以運用這種方式,多帶孩子出去走一走、逛一逛,運用聽說讀寫寬泛孩子的學(xué)習(xí)方式,避免學(xué)習(xí)時間過長使孩子產(chǎn)生厭煩情緒。孩子生活豐富了、興趣廣泛了,孩子才能有更多的求知欲,孩子才有積極、主動的學(xué)習(xí)欲望,才能從根本上解決厭學(xué)的問題。
二:分解任務(wù),設(shè)定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)
孩子對學(xué)習(xí)缺乏經(jīng)驗與目標(biāo)會讓孩子特別厭學(xué)。為孩子制定明確的目標(biāo),孩子才有前行的動力,但是設(shè)定的目標(biāo)一定要是孩子能有挑戰(zhàn)性又能容易完成的,而不是遙遠和宏大的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如我們可以將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)做適當(dāng)?shù)姆纸狻.?dāng)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差而導(dǎo)致任務(wù)沒法完成時,我們一定要包容孩子,不能過于急迫,給孩子足夠的時間和空間讓孩子去成長,這樣才能有效的緩解厭學(xué)的情緒,有效緩解排斥學(xué)習(xí)的問題。
詞條
詞條說明
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