河南鶴壁叛逆孩子教育教育咨詢(xún) 河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)

時(shí)間：2022-06-11作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：125

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叛逆的本質(zhì)，要從“叛逆期”這個(gè)名詞的來(lái)歷說(shuō)起。其實(shí)，“叛逆期”首先源自孩子一系列的表現(xiàn)，給爸媽帶來(lái)的困惑，從而引發(fā)了焦慮、失望和無(wú)奈的情緒，最后爸媽們對(duì)此下了一個(gè)定義：“叛逆期”。也就是說(shuō)“叛逆期”是以爸媽為中心下的定義，而不是孩子。

當(dāng)我們定義“叛逆期”的時(shí)候，我們都潛意識(shí)地下了另一個(gè)判斷：“孩子的這些表現(xiàn)是不合理的”。

這樣下定的義的好處有兩個(gè)：一是叛逆期是一個(gè)時(shí)期，它有開(kāi)始也有結(jié)束。這其中帶著爸媽對(duì)現(xiàn)狀的無(wú)奈，以及這個(gè)現(xiàn)狀會(huì)好轉(zhuǎn)的期待。另一個(gè)好處，叛逆是孩子的問(wèn)題，而不是爸媽的問(wèn)題。于是爸媽可以仍然按從前的方式對(duì)待孩子，等待孩子“改邪歸正”。這個(gè)定義，真的是“恰到好處”。

然而，如果你細(xì)心一些就會(huì)發(fā)現(xiàn)，叛逆期的癥狀，難道只有這些時(shí)段才存在的嗎?

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你是不是清醒了一些?實(shí)際上，這些癥狀一直存在，只不過(guò)當(dāng)問(wèn)題發(fā)展到爸媽無(wú)可奈何的時(shí)候，我們就認(rèn)為他的“叛逆期”到了。也就是說(shuō)，從根本上，叛逆期并沒(méi)有特定的表現(xiàn)。有的只是這些現(xiàn)象的較端惡化。

說(shuō)到這里，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，叛逆期的定義實(shí)際上是家長(zhǎng)的“精神勝利法”?既然沒(méi)有辦法解決，就給它下一個(gè)定義，來(lái)證明自己是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，這個(gè)結(jié)果是合理的，本來(lái)就是這樣的。

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