河南許昌叛逆孩子管教教育咨詢 孩子習(xí)上嚴(yán)重依賴手機(jī)怎么辦 鄭州銳元思圖教育教育咨詢

    楊女士較近接到女兒班主任的電話,讓她百思不得其解。

    女兒14歲,讀初二,一直是個(gè)品兼優(yōu)的好生。這次班主任卻說(shuō),女兒語(yǔ)文考試時(shí)作文也沒(méi)有寫(xiě),數(shù)成績(jī)也一落千丈。

    女兒到底怎么了?困惑的楊女士求助于思圖勵(lì)志教育李老師

    老師通過(guò)詳細(xì)了解情況后告訴楊女士,原因就是她女兒近段時(shí)間愛(ài)玩手機(jī),習(xí)上完全依賴手機(jī),一旦不能使用手機(jī)時(shí)(如考試時(shí)),便就得不知所措了。

    中小生依賴手機(jī),已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象。

    一項(xiàng)園調(diào)查顯示,我國(guó)中小生中手機(jī)擁有率為:小1—3年級(jí)10%,4—6年級(jí)30%,初中生70%;高中生幾乎達(dá)到**。

    另一項(xiàng)名為“青少年手機(jī)依賴”的調(diào)查顯示,初中生對(duì)手機(jī)的依賴率高達(dá)近20%。

    一旦產(chǎn)生了對(duì)手機(jī)的依賴,對(duì)生習(xí)思維的影響是致命的。

    就像楊女士的女兒樣,突然不會(huì)做好作文,突然不會(huì)解數(shù)題了。

    依賴手機(jī)的生,任何事情一個(gè)搜索鍵可以解決。

    尤其是目前園解題軟件的流行,讓生不再去思考和探索,產(chǎn)生了惰性思維。

    像楊女士的女兒,原本習(xí)很努力,一旦有了手機(jī),作文手機(jī)上去搜,數(shù)題拍個(gè)照給軟件就能解決,便不再去思考了。

    依賴手機(jī)的生,方便的方便快捷也影響到他們做其它事的思維方式:只追求速度,而忽略準(zhǔn)確性,較大地影響他們的思維品質(zhì)。

    如果孩子習(xí)上嚴(yán)重依賴手機(jī)怎么辦?

    是要判斷孩子對(duì)手機(jī)的依賴程度。

    根據(jù)孩子使用手機(jī)時(shí)的各項(xiàng)表現(xiàn),判斷孩子沉迷手機(jī)上癮的程度輕重。

    是要積極采用應(yīng)對(duì)措施。

    如嚴(yán)格控制使用手機(jī)時(shí)間,直至孩子放下手機(jī);嚴(yán)格控制手機(jī)功能,如限于閱讀,簡(jiǎn)單娛樂(lè)等;多陪伴孩子,轉(zhuǎn)移興趣。

    所有的這些措施都要需要家長(zhǎng)有足夠的耐心產(chǎn),因?yàn)閴牧?xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。

    是求助于第三方。

    如果依賴手機(jī)程度嚴(yán)重,一時(shí)得不到有效控制,就得求助于行為專業(yè)矯治機(jī)構(gòu)。

    鄭州銳元思圖教育教育咨詢河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。年來(lái),在社會(huì)各界和**的大力支持下,思圖堅(jiān)持“公益辦,責(zé)任育人”的辦宗旨,先后引導(dǎo)數(shù)千名青少年回到正常的成長(zhǎng)軌道,幫助近兩千名家長(zhǎng)以較低的成本、時(shí)間和精力投入,獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。思圖嚴(yán)守“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)生”的職業(yè)道德,以**的教育理念充實(shí)自己,以貼心的教育技術(shù)武裝自己,堅(jiān)持“服務(wù)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)”的**觀,不斷習(xí),身正為范,**著行業(yè)的責(zé)任文化建設(shè)和技術(shù)革新,被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)教育**者”。

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