東菏澤叛逆青少年教育教育咨詢解決生厭問題的對策鄭州銳元思圖教育

時間：2021-09-18

解決生厭問題的對策

研究生的厭問題，歸根到底是為了尋找適當?shù)慕逃龑Σ?。這種教育對策，需要借助于某些教育以外的力量，但主要靠廣大教育工作者來實施。因此，我們必須從教育的角度著眼，把重點放在教育模式的研究上。

1、教育部門要轉(zhuǎn)變指導思想，加強實施素質(zhì)教育。

各級教育行政部門、教育咨詢必須深化對素質(zhì)教育的認識，端正辦指導思想，真正把素質(zhì)教育落到實處。要按照教計劃和培養(yǎng)目標的要求開設課程;要研究新的教育咨詢、教師評估體系，在這個評估體系中，教育咨詢和教師的工作是否面向全體生，生的成績是否有所提高，轉(zhuǎn)變厭生的工作做得如何等等都應占有重要的位置，應當給予適當?shù)莫剟?，真正實施“應試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

2、針對生的習現(xiàn)狀，實行分層教育、分流教育、分類指導。

要使生在教育咨詢感到有吸引力，調(diào)動生的習興趣，培養(yǎng)生的特長，使生有所得，可采取以下舉措，調(diào)整厭生的情緒。

(1)改變教中“大一統(tǒng)”，實行分層次教。到初二年級時，可以把容易產(chǎn)生兩較分化的數(shù)、外語及自然科等科分成甲、乙兩個層次，習有困難，基礎較差的生可進甲班，中等以上的生可進乙班。把甲班的授課進度放慢，講得細一點，練得多一點，傳授知識的難度減小，讓生掌握初中階段的基礎知識，習可以另加時間，對他們進行知識的查漏補缺。乙班生按原進度教分班時讓生根據(jù)自己的程度自我選擇，這樣既可以調(diào)動后進生的習積極性，也可調(diào)動習好的生的創(chuàng)造性。

(2)變班級習體制的“大一統(tǒng)”為自由流動。分層次教可以實行自由選擇和自由流動的方法。選擇和分流的標準和依據(jù)不是考試成績，而是生習的實際水平;選擇的權(quán)力不是家長和教師，而是生自己，即變過去快慢班教中教師對生的選擇為生對教師和業(yè)的選擇。教育咨詢配置公共教室，啟用較好的教師專任或兼任甲班的教，甲班在公共教室上課，乙班在原教室上課。生可根據(jù)自己的習程度、習興趣和接受能力，分別選擇符合自己實際水平和需要的班級習。教育咨詢專門組織**小組加強管理。這種自我選擇、自由流動的習形式，可以打破生入一次分班定至畢業(yè)的舊體制，較重要的是消除了快班受重視，慢班受歧視的弊端，在習形式上還生一個自主——真正作為習的主人，在人格上還生一個自尊——真正感到在習面前人人平等。

(3)在課程設置上，開設選修課，變要我為我要。在實行分層次教育、自我選擇、自由流動的同時，從初二年級開始開設選修課。選修課可分為三類，一是知識類，如數(shù)、外語、物理、閱讀、寫作等;二是興趣類，如開設商業(yè)、政治、歷史、地理等;三是技能類，可開設家電維修、裝潢、縫紉、音樂、舞蹈、書法等。可以安排每天最后二節(jié)課為選修課時間，教內(nèi)容根據(jù)生的習興趣和今后選擇職業(yè)的特點及市場經(jīng)濟發(fā)展對不同專業(yè)、不同層次人才的需求而設計。這樣的選修課可以引起生一定的興趣。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢，是一家專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的正規(guī)教育教育咨詢。常年面向全國招收10-18周歲有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟"等思想行為的問題青少年。

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