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時間：2021-06-09

青春期，這個讓無數家長頭痛且無奈的人生成長階段，就這樣來臨了。

之所以把“青春期”這個*特的人生成長階段定義為“*三反抗期”，我是想從家庭教育的角度，把不同年齡孩子的心理和生理特點區(qū)別開來。較不想把家庭教育問題與心理咨詢問題完全混為一談，因為就家庭教育而言，其實踐性和操作性較寬泛，也較靈活，也較藝術。

將“*三反抗期”的孩子比喻為“火星”，我想應該從孩子的性格和脾氣這些心理和行為特點上來濃妝淡抹地形容一番。“火星”之火，有時只是微弱的火苗，而有時會燃起無名之烈火，再看家長這顆“地球”，不小心便會被闖入大氣層的“火星”給碰撞一下腰部。那么，處于青春期的孩子，諸如男孩兒，亦或是女孩兒，都有哪些特立*行的思想和行為特點呢?

特點一：自我意識較強烈。

*三反抗期的孩子們，已經有了自己獨立思考和判斷事物的能力，這時的孩子在人生觀和**觀方面已經有了初步的形成，孩子們眼中的世界和家長有著很大的區(qū)別。這時如果家長們去人為干涉孩子的想法和做法，往往會發(fā)生親子矛盾和沖突。比如案例一中的小雪，當媽媽看到孩子在穿衣打扮方面有些消費過度時，便勸女兒，可是換來的卻是一頓白眼和斥責：“同都**牌，為什么我不可以有?你就這么小氣?”幾句話讓媽媽感覺氣憤又無奈。

特點二：經常與家長“南轅北轍”。

你說東來我偏要向西，這樣的行為特點，往往讓很多家長非常惱火，本來家長認為孩子不能這樣做的事，現在想好心勸孩子不要這樣做，可是孩子呢?偏就不聽，偏就我行我素。比如還是案例中的小雪，平時媽媽想讓女兒打掃一下自己的房間，女兒則一揚眉：“你做為全職太太，這點活還用得著我嗎?再說我也不會用拖把啊。”再瞧小雪媽媽，幾乎是欲哭無淚，事后一想，自己還真沒有教育和引導過孩子做過家務。

思圖勵志教育教育咨詢是一所專業(yè)從事困惑青少年心理、行為矯正、思想和性格教育工作的正規(guī)機構。思圖勵志教育開設的課程是當今教育體系缺乏體驗教育的有益補充，秉承‘實踐**’‘體驗啟發(fā)’‘潛能挖掘’‘個性發(fā)展’‘因材施教’的教育原則。專門針對叛逆期青少年行為習慣調整。至今已成功培訓有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟"等不良行為習慣青少年、生達兩千余人，受家庭、社會的高度評價。

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