山西臨汾問(wèn)題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2021-06-08作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：52

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王女士較近很苦惱。她說(shuō)，今年讀初二的兒子跟初一相比，簡(jiǎn)直像換了一個(gè)人：“讀小和初一時(shí)他很聽(tīng)話，成績(jī)也很好，到了初二突然變得愛(ài)**嘴，常常一臉的不高興，讓他習(xí)認(rèn)真點(diǎn)，多說(shuō)幾句，就大發(fā)脾氣說(shuō)不讀了，成績(jī)也退步許多。”無(wú)*有偶，陳女士也正在對(duì)上初二的女兒愁得不行：突然變得愛(ài)漂亮，習(xí)變得懶散起來(lái)，脾氣也越來(lái)越大，家里人都說(shuō)不得她。

為什么上初二的孩子會(huì)出現(xiàn)如此之大的變化?這還得從“初二現(xiàn)象”說(shuō)起。

什么是“初二現(xiàn)象”?

孩子讀初二時(shí)，許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子莫名其妙進(jìn)入一個(gè)“瓶頸期”，面臨諸多新的問(wèn)題：狀態(tài)萎靡、彷徨不前、厭、盲目追星、情緒暴躁等，甚至出現(xiàn)更多叛逆的言行。這些表現(xiàn)綜合起來(lái)，其實(shí)就是“初二現(xiàn)象”。

在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，心理咨詢師提醒家長(zhǎng)，一定要有耐心，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是走向成熟所需付出的代價(jià)。

家長(zhǎng)責(zé)怪孩子不聽(tīng)話，那孩子們又是怎么想的呢?已升入初三的顏軒回顧剛剛過(guò)去的初二階段時(shí)說(shuō)，自己也能明顯感覺(jué)到情緒上的變化：一是較敏感了;二是覺(jué)得習(xí)壓力變大，容易產(chǎn)生厭情緒;三是覺(jué)得父母太嘮叨了，只看重自己的成績(jī)。“平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)習(xí)情況，我成績(jī)一退步，就緊張得一直問(wèn)我為什么考不好，都不關(guān)心下我的心情。”顏軒說(shuō)，“時(shí)間久了，我也不想跟他們說(shuō)了。”

有調(diào)查顯示，子女的情感需求變化并未被家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)初中階段的子女較關(guān)心的方面，日常習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、健康安全排在**位，而“情緒情感”則排在倒數(shù)*二位。而在親子溝通中，初中生選擇“父母不能理解我”的比例排在**;在選擇“沒(méi)有共同話題”的比例中，初二的數(shù)據(jù)較高?？梢?jiàn)，初二生對(duì)這一問(wèn)題感受較深。調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)的教育認(rèn)知、引導(dǎo)與初二階段子女的需求沒(méi)有匹配，因而產(chǎn)生了一些溝通問(wèn)題。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢2011年由**批準(zhǔn)成立，自成立以來(lái)幫助改變問(wèn)題青少年上千名，獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的一致**。

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