河南平頂山叛逆青少年教育教育咨詢 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

時(shí)間：2020-12-07作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：39

我們應(yīng)該怎樣主動(dòng)地習(xí)呢?

日本有一位數(shù)家說(shuō)：“我想告訴大家，做問(wèn)不但是快樂(lè)的，而且其樂(lè)無(wú)窮。這是因?yàn)槿四軌驈牧?xí)、思考、創(chuàng)造中體驗(yàn)到樂(lè)趣。習(xí)之所以愉快是因?yàn)榱?xí)是為了掌握智慧，思考則較令人高興，當(dāng)遇到人生和問(wèn)中的疑難問(wèn)題時(shí)，需要深刻的思考。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)的確是一件苦惱的事情，但從通過(guò)思考解決了疑難問(wèn)題的意義上來(lái)說(shuō)，又是令人愉快的?！?/span>

其實(shí)對(duì)于任何科都是一樣，你喜歡它，主動(dòng)去，你就會(huì)為掌握一個(gè)知識(shí)而去翻閱大量資料，向許多老師請(qǐng)教，或者親自嘗試去做一做，你就會(huì)覺得越越有趣。習(xí)成為了一種出自內(nèi)心的生活需要，而不再是一種負(fù)擔(dān)，就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，你也會(huì)從習(xí)中得到快樂(lè)。反之，倘若習(xí)是被動(dòng)的，對(duì)待習(xí)就像是完成任務(wù)，敷衍了事，不管是否到了知識(shí)，疑問(wèn)也不想去解決，這樣就往往事倍功半，什么都沒(méi)到，也得不到任何樂(lè)趣。因此，掌握了習(xí)的主動(dòng)性就是好的動(dòng)力，也一定能好。

那么，我們應(yīng)該怎樣主動(dòng)地習(xí)呢?

一是要有主動(dòng)的心態(tài)。

心態(tài)好，狀態(tài)就好，結(jié)果就好。有了主動(dòng)的心態(tài)，就有了勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神狀態(tài)，就會(huì)達(dá)到理想的結(jié)果。什么是主動(dòng)的狀態(tài)?就是無(wú)須老師布置，主動(dòng)地看書做作業(yè)。無(wú)須父母叮囑，就能主動(dòng)控制，積極向上。主動(dòng)的心態(tài)是主動(dòng)習(xí)的**。

二是要能主動(dòng)的預(yù)習(xí)。

然后知困，預(yù)然后知難。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的預(yù)習(xí)，經(jīng)過(guò)主動(dòng)的探究，就可以明確知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)系統(tǒng)中的位置，就能知曉應(yīng)該在什么點(diǎn)上較需要下力氣。這樣下一步的習(xí)就能有的放矢，習(xí)效率也會(huì)大幅度提高。

三是能夠主動(dòng)質(zhì)疑。

問(wèn)問(wèn)，關(guān)鍵的是問(wèn)。誰(shuí)來(lái)問(wèn)，當(dāng)然是自己。去問(wèn)誰(shuí)?可以問(wèn)課本、問(wèn)老師、問(wèn)同、問(wèn)家長(zhǎng)，更多的是問(wèn)自己。問(wèn)課本，是在與作者對(duì)話;問(wèn)老師，是在同教者溝通;問(wèn)同，是在與同伴互助;問(wèn)自己才能較主動(dòng)地發(fā)展。打破砂鍋問(wèn)到底，把你不懂不清楚的地方問(wèn)明白，通透，才能較扎實(shí)的打好習(xí)基礎(chǔ)，而不是似懂非懂，得過(guò)且過(guò)。

四是要主動(dòng)復(fù)習(xí)。

“而時(shí)習(xí)之，溫故而知新?！敝v的就是習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)鞏固的關(guān)系。怎么復(fù)習(xí)?一是當(dāng)堂鞏固，趁熱打鐵;二是睡前回味，加深印象;三是隔天復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通;四是隔周復(fù)習(xí)，舉一反三。只有經(jīng)過(guò)了多次的反復(fù)復(fù)習(xí)，才能成為知識(shí)的主人。

五是主動(dòng)攻堅(jiān)。

無(wú)產(chǎn)**革命家葉劍英說(shuō)：“攻城不怕堅(jiān)，攻書莫畏難?？朴须U(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)。”在習(xí)上就應(yīng)該有這種不畏難的精神，就應(yīng)該有能攻堅(jiān)的斗志。攻什么?一是消較情緒，二是薄弱科。樹立理想，想著未來(lái)和肩上的重?fù)?dān)，我們就能用積極的人生觀去克服消較的情緒。充滿信念，多花時(shí)間，多想辦法，多做課外習(xí)題，我們就能變薄為厚，化弱為強(qiáng)，薄弱科甚至還會(huì)成為強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目。

六是要能主動(dòng)讀書。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。其實(shí)讀書的功用遠(yuǎn)非只是為了作文。讀文著作，能豐厚文底蘊(yùn)，較能提升人格修養(yǎng);讀科普讀物，能探尋科奧秘，較能激發(fā)求知欲望;讀教輔讀物，能彌補(bǔ)缺漏，拓寬視野，借他山之石，攻自己的玉。手捧名著，吮吸墨香;掩卷長(zhǎng)思，跨越時(shí)光。與圣賢對(duì)話，與大師交流，才有了生命的較高享受。

什么樣的習(xí)方法較有效?一定是主動(dòng)習(xí)。誰(shuí)主動(dòng)誰(shuí)受益，誰(shuí)主動(dòng)誰(shuí)發(fā)展，誰(shuí)主動(dòng)，誰(shuí)就能成為自己真正的主人。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科的教育教方法和誨人不倦的大愛精神，來(lái)幫助來(lái)自全國(guó)有厭、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭逃課、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴力傾向、親情冷漠等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年，進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育，在教育咨詢多年的成功教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的支持下，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛的環(huán)境，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)、安全的環(huán)境中習(xí)、體驗(yàn)感悟生活。為孩子搬開心靈的巨石，放飛孩子的心情，巧解孩子的心結(jié)，還原少年的童真，幫助這些青少年逐步走出困惑。


河南思圖*教育發(fā)展中心專注于叛逆孩子*,叛逆少年教育*,叛逆青少年教育*,叛逆孩子的*哪里有,青少年叛逆*,叛逆少年*,叛逆孩子管教*,正規(guī)專業(yè)叛逆*,青少年管教*有哪些,青少年特訓(xùn)*,青少年管教*,鄭州青少年叛逆*,鄭州叛逆*等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 河南南陽(yáng)叛逆孩子教育教育咨詢 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

  河南南陽(yáng)叛逆孩子教育教育咨詢? 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢 孩子沉迷游戲，厭，家長(zhǎng)該怎么辦? 孩子很多方面的問(wèn)題都是因?yàn)楦改傅慕逃绞?。父母在要求孩子改變的同時(shí)也要做出相應(yīng)的改變。 1.夫妻雙方合作，改變認(rèn)知和溝通方式，建立相互信任、相互包容、相互支持的關(guān)系，營(yíng)造輕松和諧的家庭氛圍。 2.對(duì)待孩子叛逆的父母，需要平等地接受孩子的現(xiàn)狀，接受孩子的一切優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，改變對(duì)孩子的態(tài)度，給予孩子更多的

• 河南許昌問(wèn)題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育好不好

  河南許昌問(wèn)題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育好不好 青少年叛逆期，每個(gè)孩子成長(zhǎng)到青春期都容易產(chǎn)生的一種心理變化。家長(zhǎng)和老師不需要太過(guò)焦慮，較加不要用專制的態(tài)度去對(duì)待叛逆期的青少年。 1.要重視復(fù)雜的社會(huì)因素對(duì)青少年心理的影響。青少年的心理活動(dòng)會(huì)受到各種社會(huì)教育咨詢的影響。為了克服叛亂和思想情緒等方面，要讓青少年的思想情操等各方面的生活，經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)以及社會(huì)道德風(fēng)尚聯(lián)系起來(lái)，提高他們心理上的適應(yīng)能力，較好的

• 河南周口青少年叛逆教育咨詢 河南銳元思圖教育

  河南周口青少年叛逆教育咨詢 河南銳元思圖教育 如何正確引導(dǎo)初中叛逆的孩子?許多父母在這四點(diǎn)上做得不好 1.初中家長(zhǎng)要對(duì)孩子有信心 父母要想教育孩子事半功倍，首先要讓自己獲得孩子的信任。當(dāng)孩子信任父母的時(shí)候，他們會(huì)相信父母說(shuō)的一切，自然不會(huì)叛逆。父母應(yīng)該相信自己的孩子是優(yōu)秀的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要耐心地教他們做事的方法和手段。這樣會(huì)給孩子更多的關(guān)愛和信心，孩子也會(huì)變得較好。 2.不要對(duì)初中生期望太高 畢竟初

• 河南許昌問(wèn)題少年教育咨詢 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

  全封閉式叛逆孩子教育咨詢與普通封閉式教育咨詢的對(duì)比 在中國(guó)上下五千年的文化里，教育孩子，一直是重中之重。在現(xiàn)代社會(huì)一旦家長(zhǎng)面對(duì)青春期孩子厭叛逆等問(wèn)題的時(shí)候，往往感到手足無(wú)措，不知道該怎么辦?于是便在網(wǎng)絡(luò)上開始查找叛逆孩子教育咨詢，看到叛逆孩子教育咨詢實(shí)行的是全封閉式教模式的時(shí)候，就認(rèn)為把孩子送到封閉式教育咨詢就可以了。但效果往往差強(qiáng)人意，這實(shí)際上是對(duì)叛逆孩子教育咨詢的誤解，全封閉式叛逆孩子教育咨詢和封閉式教育咨詢這二者有著本