萬(wàn)息崗前集訓(xùn)中心讓你深入了解IT實(shí)訓(xùn)、IT集訓(xùn)、IT培訓(xùn)的差別

時(shí)間：2020-08-28作者：成都市萬(wàn)息職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校有限公司瀏覽：60

背景
很多大學(xué)計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的學(xué)生,面臨較大的困難就是就業(yè)擇業(yè)，從事本專業(yè)，大部分的企業(yè)都會(huì)要求工作經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)行呢什么都不會(huì)，只能陷入迷茫的狀態(tài)，其中有一部分學(xué)生就會(huì)選擇機(jī)構(gòu)，對(duì)技能和項(xiàng)目方面做進(jìn)一步的提升學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)應(yīng)屆和實(shí)際工作的用人標(biāo)準(zhǔn)空缺
從目前企業(yè)對(duì)于IT人才招聘要求來(lái)看，對(duì)IT人才是重薪但技術(shù)技能要求也相對(duì)較高，工作經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)都是企業(yè)優(yōu)選側(cè)重點(diǎn)。

IT教育
IT教育意在引導(dǎo)，往往是按照慣例和習(xí)慣執(zhí)行，如義務(wù)教育與某些公司的“形式”教育；IT教育是把自己知道的不知道的統(tǒng)統(tǒng)講給受教育者，大學(xué)IT教育注重的是理論，是基礎(chǔ)，是原理，周期長(zhǎng)見(jiàn)效慢，較關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，但也不得不承認(rèn)很大部分學(xué)生僅僅是為了應(yīng)付考試，實(shí)操能力相對(duì)較弱，一般入職后很難在短時(shí)間里進(jìn)入工作狀態(tài)。
這也是為什么有些企業(yè)寧愿招培訓(xùn)生也不愿意招應(yīng)屆生的原因之一。



IT培訓(xùn)
培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知（內(nèi)部心理過(guò)程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。

培訓(xùn)則是把自己知道但別人不知道的告訴給來(lái)培訓(xùn)的人。
培訓(xùn)帶有明確的目的，如某人能力不夠則需加強(qiáng)技能培訓(xùn)使其能上崗；
培訓(xùn)為短期行為，培訓(xùn)意在技能提升。
培訓(xùn)，是通過(guò)授課的方式講解知識(shí)點(diǎn)，可以理解為你上學(xué)時(shí)的補(bǔ)課。
從目的上看，培訓(xùn)是為了實(shí)現(xiàn)認(rèn)知改變，使學(xué)員從"我不知道"到"我知道"，是一個(gè)"Know what"的過(guò)程；
從內(nèi)容上看，培訓(xùn)是一個(gè)由講師向?qū)W員傳遞知識(shí)的過(guò)程。學(xué)員參加完培訓(xùn)以后，對(duì)理論知識(shí)會(huì)有較深入、較系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)，但如何應(yīng)用，還得靠學(xué)員自己去消化、感悟。
培訓(xùn)課上講的內(nèi)容只適用于沒(méi)有外部干擾因素的既定情境，而真實(shí)的世界是風(fēng)云突變的！這就好比學(xué)員能在小游泳池里游泳，不等于就能在波濤洶涌甚至驚濤駭浪的大海里游泳一樣！
從形式上看，培訓(xùn)實(shí)施的重點(diǎn)是教和學(xué)，培訓(xùn)講師輸出知識(shí)和方法，學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)和方法；
在培訓(xùn)中，講師是主角，學(xué)員是配角，因?yàn)橹v師是知識(shí)和方法的輸出方，所以培訓(xùn)的效果好不好，很大程度上取決于講師的水平；

IT培訓(xùn)以技能傳遞為主，為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)，提升戰(zhàn)斗力，個(gè)人能力，工作能力的訓(xùn)練都稱之為培訓(xùn)！
簡(jiǎn)單理解，培訓(xùn)約等于教學(xué)。即對(duì)某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。
培訓(xùn)就是通過(guò)走捷徑快速的進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，它帶來(lái)的不好影響就是根基不穩(wěn)，**速高效的培訓(xùn)節(jié)省了時(shí)間，但是很多東西也有缺失，而這些都是一個(gè)通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員在以后的工作中需要補(bǔ)上的。畢竟工作如走大道，不能夠再像走捷徑一樣追求快和便捷，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)才是良性發(fā)展的較好狀態(tài)。

IT實(shí)訓(xùn)
實(shí)訓(xùn)是職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練的簡(jiǎn)稱,是指按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo),對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是有一定理論基礎(chǔ)的學(xué)員，通常會(huì)以學(xué)?；蛴邢嚓P(guān)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)或針對(duì)性的實(shí)際訓(xùn)練。但缺點(diǎn)是企業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容單一，技能不全面，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不成體系，團(tuán)隊(duì)協(xié)作較弱，不能解決**問(wèn)題，只是對(duì)于某些需求帶來(lái)的部分項(xiàng)目和經(jīng)驗(yàn)的提升，在日后轉(zhuǎn)崗和實(shí)際工作中，不能勝任所有的工作內(nèi)容。
“實(shí)訓(xùn)過(guò)程 = 補(bǔ)強(qiáng)階段 + 實(shí)操階段 + 實(shí)習(xí)階段 + (就業(yè)階段)”
具體包括以下內(nèi)容：
從形式上分，有技能鑒定達(dá)標(biāo)實(shí)訓(xùn)和崗位素質(zhì)達(dá)標(biāo)實(shí)訓(xùn)，包括通用技能實(shí)訓(xùn)和專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)；
從內(nèi)容上分，有動(dòng)手操作技能實(shí)訓(xùn)和心智技能實(shí)訓(xùn)；包括綜合素質(zhì)要求（創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力統(tǒng)稱跨崗位能力）實(shí)訓(xùn)。


IT集訓(xùn)
時(shí)間側(cè)重上崗前的集中訓(xùn)練，注重提升實(shí)際工作中的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，從而提升知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
為了實(shí)現(xiàn)行為改變，使學(xué)員從"我不會(huì)做"到"會(huì)做"“做好”“做快”的過(guò)程，是一個(gè)"Know do"的過(guò)程。有效的IT集訓(xùn)方式通過(guò)企業(yè)真實(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)上崗前的適應(yīng)對(duì)接，從考勤制度、項(xiàng)目分發(fā)布置、項(xiàng)目崗位等均按照真實(shí)企業(yè)來(lái)制定，不僅能讓學(xué)員在課堂上就能掌握技能，還需要確保學(xué)員將行為進(jìn)行落地并使之形成日常工作習(xí)慣。只有這樣，才能幫助學(xué)員真正實(shí)現(xiàn)行為改變、習(xí)慣改變和結(jié)果改變。 
集訓(xùn)重在幫助學(xué)員技能的實(shí)際應(yīng)用和技能的熟練程度。就好比學(xué)習(xí)游泳，如果學(xué)員僅僅學(xué)習(xí)了一些游泳的原理、游泳的知識(shí)、游泳的注意事項(xiàng)，觀看了游泳的教學(xué)視頻，最后很可能還是學(xué)不會(huì)游泳。學(xué)員只有在教練的帶領(lǐng)下親自下水試一試、練一練，按照教練設(shè)計(jì)好的集訓(xùn)計(jì)劃、集訓(xùn)科目、集訓(xùn)方式循序漸進(jìn)地增大集訓(xùn)難度，才能真正掌握游泳這項(xiàng)技能。 
集訓(xùn)解決的是學(xué)員在不同實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景下技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮問(wèn)題。 
而集訓(xùn)實(shí)施的重點(diǎn)是練和用，而達(dá)到能練能用目的，就需要現(xiàn)實(shí)企業(yè)大量的案例和真實(shí)項(xiàng)目來(lái)支撐，教練通過(guò)這些大量的真實(shí)項(xiàng)目，輸出集訓(xùn)計(jì)劃，并將技能和方法融入各種集訓(xùn)方式中，然后在教練的輔導(dǎo)下，學(xué)員對(duì)技能和方法進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用。在此過(guò)程中，教練會(huì)對(duì)學(xué)員運(yùn)用的方法進(jìn)行矯正，對(duì)學(xué)員掌握的技能進(jìn)行強(qiáng)化，直至學(xué)員真正掌握了這些方法和技能。 
集訓(xùn)中，學(xué)員是主角，教練是配角，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中從技術(shù)可行性、業(yè)務(wù)需求分析→組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)→召開(kāi)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)→項(xiàng)目培訓(xùn)→項(xiàng)目系統(tǒng)設(shè)計(jì)→規(guī)范設(shè)計(jì)→項(xiàng)目開(kāi)發(fā)→項(xiàng)目系統(tǒng)測(cè)試→項(xiàng)目系統(tǒng)發(fā)布運(yùn)維根本上了解技能應(yīng)用于實(shí)際的效果，從而把控如何在真實(shí)企業(yè)中理解需求任務(wù)，目前流行IT語(yǔ)言，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不光從實(shí)用性解決工作問(wèn)題，還提高拓展性、自主性的全局意識(shí)。而集訓(xùn)的真實(shí)項(xiàng)目不同于培訓(xùn)中的練習(xí)項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)員的抗壓能力、溝通能力、時(shí)間把控能力等綜合素質(zhì)有大幅的提升，這些能力也是企業(yè)中所看重的。
就比如在萬(wàn)息崗前集訓(xùn)中心的學(xué)員，他們從提升項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)三大階段出發(fā)，**學(xué)習(xí)項(xiàng)目，側(cè)重知識(shí)理論教學(xué)，占整個(gè)集訓(xùn)的百分之十；*二練習(xí)項(xiàng)目，各類項(xiàng)目案例教練指導(dǎo)學(xué)員應(yīng)用知識(shí)，學(xué)員自己練手，占整個(gè)集訓(xùn)的百分之二十；*三商業(yè)項(xiàng)目，學(xué)員參與到真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目中，去了解企業(yè)對(duì)項(xiàng)目的需求，提高對(duì)項(xiàng)目的綜合能力，占整個(gè)集訓(xùn)的百分之七十。



總結(jié)
從形式上看，培訓(xùn)是“我說(shuō)你聽(tīng)”的“嘴巴對(duì)耳朵”的教育形式，正如**談到，完成的僅僅是知識(shí)的灌輸，并不能夠形成真正的技能。而集訓(xùn)，倡導(dǎo)“從應(yīng)知到應(yīng)會(huì)”、“從知識(shí)到技能”，不僅僅是“我說(shuō)你聽(tīng)”，更多是“你做我看，你做你說(shuō)”的集訓(xùn)形式。只有達(dá)到這個(gè)狀態(tài)，才能真正稱之為“技能掌握”。而要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果，僅“培”不“訓(xùn)”是**不行的！
盡管都是培養(yǎng)程序員，但是IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的是碼農(nóng)，大學(xué)培養(yǎng)的是IT從業(yè)者。集訓(xùn)培養(yǎng)的是合格優(yōu)秀的碼農(nóng)，實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)的是初級(jí)的碼農(nóng)。
對(duì)企業(yè)而言，較大的成本，不是廣告和推廣費(fèi)用，而是沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的員工，他每天都在得罪企業(yè)的客戶。


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 萬(wàn)息崗前集訓(xùn)中心IT咱談/陳迎春 2020-11-12

  為了較好的讓萬(wàn)息崗前集訓(xùn)中心的學(xué)員提升知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的文化深度，促進(jìn)學(xué)員對(duì)IT行業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)和新趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，2020年萬(wàn)息崗前集訓(xùn)中心全力創(chuàng)新打造了【IT咱談】知識(shí)技能類IT行業(yè)講座論壇，【IT咱談】是萬(wàn)息崗前集訓(xùn)中心開(kāi)辟的新教學(xué)模式，中心將在每個(gè)月定期邀請(qǐng)互聯(lián)網(wǎng)大廠企業(yè)管理高層,深入講解當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的新發(fā)展和新思路。 11月11日，萬(wàn)息崗前集訓(xùn)中心【IT咱談-UOKO數(shù)據(jù)時(shí)代機(jī)器學(xué)習(xí)篇

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  背景 很多大學(xué)計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的學(xué)生,面臨較大的困難就是就業(yè)擇業(yè)，從事本專業(yè)，大部分的企業(yè)都會(huì)要求工作經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)行呢什么都不會(huì)，只能陷入迷茫的狀態(tài)，其中有一部分學(xué)生就會(huì)選擇機(jī)構(gòu)，對(duì)技能和項(xiàng)目方面做進(jìn)一步的提升學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)應(yīng)屆和實(shí)際工作的用人標(biāo)準(zhǔn)空缺 從目前企業(yè)對(duì)于IT人才招聘要求來(lái)看，對(duì)IT人才是重薪但技術(shù)技能要求也相對(duì)較高，工作經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)都是企業(yè)優(yōu)選側(cè)重點(diǎn)。 IT教育 IT教育意

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• IT行業(yè)真像說(shuō)的那樣能拿高薪很有發(fā)展前景嗎，萬(wàn)息崗前集訓(xùn) 17年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)告訴你

  較近，萬(wàn)息崗前集訓(xùn)中心一直關(guān)注到某論壇發(fā)起的一個(gè)關(guān)于“你曾后悔進(jìn)入IT行業(yè)嗎，為什么？”的話題。話題的討論度很高，很多程序員參與了這個(gè)話題，90%的程序員的答案都是一樣的：不后悔，相反他們后悔的是沒(méi)有早一點(diǎn)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。 在這里萬(wàn)息崗前集訓(xùn)中心很認(rèn)真想說(shuō)的是，在互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)摸爬滾打17年，從IT行業(yè)發(fā)展之初，到現(xiàn)在IT行業(yè)已經(jīng)覆蓋社會(huì)全行業(yè)的方方面面，IT發(fā)展的趨勢(shì)只會(huì)是日新月異。而更多人就會(huì)心