1、收容幼兒人數(shù)的多少
當幼兒園為小型規(guī)模時,房間組成數(shù)量少,建筑布局比較簡單,基本采取集中式布局,設(shè)置一幢樓就可以解決。當幼兒園規(guī)模為大型時,班級數(shù)量相應(yīng)增多,建筑布局所考慮的影響因素就比較復(fù)雜。
2、幼兒園的形制
全日制與寄宿制幼兒園對于各自的房間組成及相互關(guān)系,在某些方面是有差別的。例如,寄宿制幼兒園必須設(shè)有獨立的臥室,并且每兩班的臥室宜相對集中,便于一位保育員可以同時堅固兩個班幼兒睡眠的夜間管理。而全日制幼兒園在某些地區(qū)音條件限制亦可不單設(shè)臥室,而與活動室合二為一。因此,在建筑布局上,全日制幼兒園就與寄宿制幼兒園有所不同。
3、建筑層數(shù)的限制
幼兒用房一般為1~2層為宜,較多不**過3層。因此,大型幼兒園的建筑布局只能按水平方向發(fā)展。
4、地形條件
用地規(guī)整與否鍵直接影響建筑布局的方式。當用地偏緊時,建筑布局一般比較集中,而不能自由伸展。在地形高差時,建筑布局必須與地形的變化密切配合,合理劃分臺地的大小與高差。
5、環(huán)境條件
當幼兒園周圍有噪音、煙塵、異味等污染源時,建筑布局應(yīng)與其保持適當?shù)陌踩嚯x,并采取必要的防護措施,或?qū)⒔ㄖ季衷诔D曛鲗эL向的上風方向。
6、氣候條件
處在嚴寒地區(qū)和寒冷地區(qū)的幼兒園,為了防風御寒,常采用集中式建筑布局,以盡量減少外圍護墻的長度;而處在溫暖地區(qū)和炎熱地區(qū)的幼兒園,為了獲得良好的通風條件,一般采用自由開敞式的建筑布局。
7、幼兒教育觀念
目前,國內(nèi)幼兒教育觀念正在處于轉(zhuǎn)型期,即由傳統(tǒng)的幼兒園教育小雪花傾向向開放型的現(xiàn)代化幼兒園教育發(fā)展。前者的幼兒園教育模式所導致的建筑布局多為封閉的單組式班級活動單元構(gòu)成,而后者的幼兒園教育模式所導致的建筑布局出現(xiàn)了靈活多變、多組式活動單元構(gòu)成。
金鴿子觀點:幼兒園的建筑布局常受來自兩方面的影響:一方面是幼兒園建筑本身的規(guī)模、性質(zhì)等內(nèi)部要求的因素;另一方面是城鎮(zhèn)規(guī)劃、地形、氣候等外部條件的因素。
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詞條說明
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幼兒認知是在與周圍環(huán)境相互作用中不斷發(fā)展的。幼兒園設(shè)計環(huán)境作為幼兒發(fā)展的一種刺激條件,可以有目的地塑造幼兒的某些行為習慣。一旦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有明確的指向性,就可以影響或促進幼兒特定方面的發(fā)展。 幼兒園設(shè)計幼兒園裝修根據(jù)幼兒學習興趣、內(nèi)容,可以將學習內(nèi)容或成果展示在幼兒園的走廊教室內(nèi)或是在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)問題情境等通過環(huán)境來激發(fā)幼兒的興趣呈現(xiàn)學習內(nèi)容延伸學習活動從而發(fā)揮其功能。 幼兒與幼兒,幼兒與教師
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首先,幼兒園設(shè)計教師應(yīng)該通過對孩子仔細、全方面的觀察、傾聽和詢問,了解孩子的興趣與關(guān)注點,并且結(jié)合孩子的年齡特點,和孩子一起共同確定環(huán)境布置的主題。另外,我們在活動室內(nèi)適當提供多部玩具電話機。小班的孩子在幼兒園特別想家人,他們常常會讓老師打電話給親人,讓他們接自己回家。電話機可以成為他們傾訴的工具,他們常常會拿上電話機,和想象中的爸爸媽媽說上好一會話,這時如果老師適時加以引導,幼兒的焦慮心理就能
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幼兒園是一個幼兒教育的地方,除了要體現(xiàn)出一定的趣味性,還要能夠有一定的安全性和教育性。環(huán)境的構(gòu)成不是用來欣賞和擺設(shè)的,尤其是對于幼兒這種認知能力還不夠充分的人群來說,較是要達到這幾點目標。有的時候,一個良好環(huán)境的構(gòu)成,是能夠感染人群的,所以在裝修過程中要做好可預(yù)見性的保護措施,這樣每一位幼兒都能夠在這樣的環(huán)境中輕松愉快的進行相關(guān)的作息。 幼兒時期會有一定的自主性和自發(fā)性,所以也不要限制孩子的這種
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幼兒園裝修設(shè)計不同于其他裝修設(shè)計,幼兒設(shè)計針對的群體均為3-6歲的幼年兒童,他們對于環(huán)境有著區(qū)別與成年人的特殊需求,對環(huán)境的要求較為敏感與細微,因此設(shè)計公司在針對幼兒園裝修設(shè)計規(guī)劃方案時,要對幼兒園的整體辦園理念,辦園文化特色有一定的前期了解。 幼兒園的環(huán)境設(shè)計包括施工與裝修兩大方面,對于材料的選擇上要進行嚴格的控制與把關(guān),針對不同的幼兒心理發(fā)展制定出符合他們的理想環(huán)境,在設(shè)計過程中要針對不同的
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