河南鄭州問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi)

時(shí)間：2022-05-08作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：68

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中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資枓表明：近年來(lái)，青少年犯罪總數(shù)己經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上是近年來(lái)，青少年暴力犯罪的趨勢(shì)是年齡越來(lái)越小，方法越來(lái)越多，手段越來(lái)越毒辣。

一名8歲的小女生，競(jìng)遭到同伴用“火刑"懲罰，并且連燒3次。在經(jīng)受這種非人折磨之時(shí).女孩繼續(xù)被威嚇;不準(zhǔn)告訴老師、不準(zhǔn)告訴父母、不準(zhǔn)哭叫。

誰(shuí)應(yīng)該對(duì)青少年的暴力事件負(fù)責(zé)呢?暴力文化是導(dǎo)致靑少年崇拜暴力的一個(gè)因素，但有關(guān)*認(rèn)為，父母教育不當(dāng)是較深層的根源。

青少年如此“偏愛(ài)”暴力，是內(nèi)外因素相結(jié)合的結(jié)果，但又與家庭、與父母的教育都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

*分析說(shuō)：心理上的狹隘、自私、唯我*尊、好占上風(fēng)是青少年走上犯罪道路的內(nèi)因?，F(xiàn)在家庭對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)和放任，使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)法形成是非以及**的基本判斷，以致唯我*尊、任性妄為。

錯(cuò)誤的家庭教育方式則是不容忽視的外因。人們習(xí)慣認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子非打即罵.這種教育方式是導(dǎo)致青少年犯罪的外因。其根源就是中國(guó)傳統(tǒng)的“棍捧出孝子”的傳統(tǒng)觀念， 如果把“棍棒教育”稱(chēng)之為家庭的“熱暴力”，那么，家庭教育中存在的“冷暴力”，對(duì)青少年的危害較深，較難以發(fā)覺(jué)。教育“冷暴力”從心理學(xué)的角度s上說(shuō)，是一種精神虐待。一般有三種常見(jiàn)形式：

一、父母不源于搭理孩子，漠視孩子的存在。例如有的家庭父母整天沉湎于麻將桌前。根本不關(guān)心孩子;

二、父母批評(píng)過(guò)度，甚至是全盤(pán)否定。這常常是因?yàn)楦改傅钠谕堤?，希望自己的孩子盡較**;

三、威脅恐嚇類(lèi)，這樣的現(xiàn)象較常見(jiàn)。孩子從小到大部受到父母“冷暴力”的影響，“你要是再不洗手就吃飯，我就不要你了?！薄翱疾坏綕M(mǎn)分就不準(zhǔn)出去玩!”“再這樣，就滾出家門(mén)!”這類(lèi)威脅性語(yǔ)言都是“冷暴力”的直接表現(xiàn)。就是這些話(huà)語(yǔ)對(duì)孩子心靈造成傷害，在孩子內(nèi)心埋下了暴力的因子。

從研究來(lái)看，教育“冷暴力"對(duì)小學(xué)生等兒童傷害較大，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子心理尚未發(fā)育成熟，他們要釋放內(nèi)心的恐懼，只有欺負(fù)比他們較弱小的孩子或動(dòng)物.這就是文章中兒童也崇尚暴力的原因。

*認(rèn)為，到青春期即十二三歲再對(duì)青少年暴力犯罪進(jìn)行防范其實(shí)已經(jīng)晚了。一個(gè)人如果從幼兒時(shí)期就過(guò)多地沾染暴力文化，形成對(duì)暴力的麻木?；蛘呒议L(zhǎng)對(duì)其過(guò)度地溺愛(ài)或打罵，形成驕縱或暴力人格，到青春期時(shí)一旦有實(shí)施暴力的能力和誘因，就很可能實(shí)施暴力從而造成犯罪。所以防范青少年犯罪必須從小孩做起，預(yù)防得越早，減少犯罪的成本就越低。因此，預(yù)防青少年使用暴力的關(guān)鍵還在于家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)如何減輕青少年對(duì)暴力的“偏愛(ài)”，如何減少青少年的暴力犯罪呢?

作為家長(zhǎng)，首先要意識(shí)到自己的言行給尚沒(méi)有健全認(rèn)知能力的孩子的影響有多大。不但造成兒童的恐怖行為，甚至可能給孩子一生造成影響。

其次，作為家長(zhǎng)自己首先要有培養(yǎng)一個(gè)健康的心態(tài)和客觀評(píng)價(jià)事物的態(tài)度。較重要的是要和孩子建立一個(gè)平等溝通的關(guān)系，說(shuō)明不良行為可能造成的后果，正確引導(dǎo)孩子的行為。

最后，應(yīng)該教導(dǎo)他們遵從較基本的**取向或者讓他們形成 法制感。所謂法制感不是具體的法律或條文，而是讓孩子懂得人生活在一個(gè)社會(huì)里應(yīng)該是平等的、公正的、相互之間應(yīng)該是富有同情心和憐憫心的。也就是要養(yǎng)孩子有一種非常樸素的道德情感。只要讓孩子懂得社會(huì)生活中較基本的原則是對(duì)他人的尊重和同情，他們對(duì)暴力的危害就會(huì)有新的理解。

青少年“偏愛(ài)”暴力與父母的教育有著密切聯(lián)系，所以父母必須承當(dāng)起自己的責(zé)任。

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