河南濮陽問題少年教育學(xué)校 銳元思圖勵(lì)志教育學(xué)校
對(duì)于小時(shí)候的孩子,即使再不聽話也總能在父母的管教下很快消停下來。但是,當(dāng)孩子漸漸踏入青春期的門檻時(shí),用以前的管教方式已經(jīng)不奏效了,反而有著越管越叛逆的趨勢。那要采用什么樣的方式才能讓孩子健康地成長呢?
1. 不要以暴制暴
青春期的孩子情緒較其不穩(wěn)定。在這種持續(xù)的狀態(tài)下,也較*使他們變得敏感、脆弱。在遇到不滿和心里不平衡時(shí),長期積累的情緒就會(huì)一下爆發(fā)出來。所以父母也要理解他們的心理特點(diǎn),不要“以暴制暴”。
2.家長要會(huì)索取“愛”
很多家長擁有著無私奉獻(xiàn)的精神——只盡“給予”的義務(wù),不講“索取”。如此一來,日久天長會(huì)在孩子心中形成這樣一個(gè)概念——父母的愛是應(yīng)該的,是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹R虼?,要向孩子索愛,讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力
對(duì)于青春期的孩子,生活上父母注意讓孩子獨(dú)立,充分挖掘孩子的自理能力,讓孩子養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習(xí)慣。對(duì)于青春期的孩子,家長不能僅僅只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)還要在生活上給予更多的朋友式的指導(dǎo)。不能只重視學(xué)習(xí),對(duì)孩子的要求過高,*導(dǎo)致孩子的不滿情緒,影響與孩子的一切交流。
4.讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任
青春期的孩子自我意識(shí)、自我辨知能力逐漸增強(qiáng),這時(shí)候的家長不能一味地像以往一樣,牽著孩子按自己設(shè)計(jì)的路線走,而是要與孩子融洽相處,同時(shí)讓孩子擁有責(zé)任感,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
5.同一錯(cuò)誤別老調(diào)重彈
家長如果反復(fù)提起一個(gè)錯(cuò)誤去指責(zé)孩子很*引起孩子的反感情緒。因此,家長對(duì)孩子的批評(píng)要簡短數(shù)語指明問題,不能說傷孩子自尊的話。
家長要用真心來對(duì)青春期的孩子進(jìn)行教育,與孩子的心較近了,溝通才會(huì)較順暢,才較有談管教孩子的資格。
思圖勵(lì)志少年軍校是經(jīng)過門批準(zhǔn)成立的針對(duì)10-18歲青少年有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問題少年進(jìn)行教育的學(xué)校。學(xué)校通過心理疏導(dǎo)感化孩子思想,用軍事化管理規(guī)范孩子行為,以感恩教育為前提,培養(yǎng)孩子責(zé)任心,樹立正確的人生觀、觀、家庭觀,讓少年回歸親情,回歸校園!如果家長朋友對(duì)此還有疑問,可以撥打思圖勵(lì)志教育學(xué)校24小時(shí)熱線:了解更多信息。
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詞條說明
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父母和孩子之間的情感交流有利于建立相互信任和親子關(guān)系。當(dāng)然,這也是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。那么,父母如何改善與孩子的情感交流呢?滎陽問題少年學(xué)校1.避免過度責(zé)備孩子當(dāng)孩子主動(dòng)表達(dá)自己的想法或犯錯(cuò)誤時(shí),避免責(zé)備孩子。父母不應(yīng)該責(zé)備孩子告訴父母他們?cè)谙胧裁椿蜃鲥e(cuò)了什么。這樣做,只需要幾次,父母和孩子之間就會(huì)形成一道防線,切斷彼此之間的交流。2.給你的孩子一些合理的快樂。快樂的體驗(yàn)和負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度必須
孩子叛逆**嘴怎么辦 晉中朗思思圖青少年管教機(jī)構(gòu)
當(dāng)父母面對(duì)孩子厭學(xué)的問題時(shí),首先“會(huì)覺得孩子不聽話,不好好學(xué)習(xí)以后就會(huì)流落街頭。”為此,很多家長感到頭疼,幾乎90%的家長都會(huì)遇到這個(gè)問題。尤其是一直學(xué)習(xí)好的孩子,突然不想學(xué)習(xí)了,這讓家長較加不解。1.基礎(chǔ)差孩子自身基礎(chǔ)差或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng),再怎么努力學(xué)習(xí),成績還是上不去,較終導(dǎo)致沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果家長和老師不引導(dǎo)孩子,孩子會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,變得厭學(xué)2.學(xué)習(xí)環(huán)境差孩子也想努力學(xué)習(xí),但周圍環(huán)境和
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