河南駐馬店叛逆青少年教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育
由于國家計(jì)劃生育政策的落實(shí)與實(shí)施,越來越多的*生子女出現(xiàn)了,現(xiàn)如今國民的生活質(zhì)量提高了,因此大多數(shù)的孩子從小備受父母與祖輩的疼愛。雖然說父母疼愛孩子沒有錯(cuò),但是凡事都有一個(gè)度,一旦過了那個(gè)度,疼愛就變成了溺愛。長期處于家長的溺愛,孩子就會(huì)變得自私,不懂得感恩父母,認(rèn)為父母這樣做都是應(yīng)該的。那么孩子冷漠自私家長該怎么辦?鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給您以下建議。
一、改變溺愛的行為
作為父母的我們首先要改變對(duì)孩子溺愛的行為。很多父母認(rèn)為孩子還小,什么都做不了,因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活一手包辦,孩子根本不用思考接下來怎么做,這就導(dǎo)致孩子對(duì)于生活一無所知,所以家長們不要什么事情都給孩子包辦,要學(xué)會(huì)而應(yīng)適當(dāng)?shù)胤砰_孩子的手,讓孩子自己去面對(duì)生活,給孩子更多自由的空間。
二、斟酌孩子的要求
父母長期忙于工作,對(duì)于孩子的生活漠不關(guān)心,只滿足于孩子的物質(zhì)需求,對(duì)孩子較是有求必應(yīng),這就導(dǎo)致孩子的欲望越來越強(qiáng)烈。因此在孩子的要求合理而又非答應(yīng)不可時(shí),家長們可以讓孩子等上一個(gè)星期或較長的時(shí)間,給孩子一個(gè)期待得到心愛禮物的心理準(zhǔn)備。這樣的策略,將會(huì)使孩子形成一種克制自己和珍惜東西的心理品質(zhì)。
三、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
家長經(jīng)常打罵孩子導(dǎo)致孩子不懂得體諒父母的情況,作為家長的我們應(yīng)該從自身做起,千萬不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育。另外,家長需要培養(yǎng)孩子對(duì)弱者的憐憫之心,引導(dǎo)孩子較好地關(guān)心身邊的人。當(dāng)我們的孩子表現(xiàn)良好時(shí),肯定孩子的付出,家長要及時(shí)表揚(yáng)孩子懂事、體諒,漸漸地,孩子的責(zé)任心、體諒之心、感恩之心就被培養(yǎng)起來。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是一家專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的正規(guī)教育教育咨詢。常年面向全國招收10-18周歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等思想行為的問題青少年。
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詞條說明
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如今,女孩在11歲~13歲,男孩在12歲~14歲,就逐步進(jìn)入青春發(fā)育期,有少數(shù)孩子還可能比同齡人稍早,只要身體健康,都屬于正常發(fā)育。青春期被稱為“疾風(fēng)暴雨的時(shí)期“,也是人生發(fā)展的“危險(xiǎn)期“。青春期孩子的父母常常發(fā)出這樣的疑問:“我們做父母的犯了什么錯(cuò)?為什么孩子不愛理睬我們了?““父母關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)為什么令他反感?難道應(yīng)該支持他‘不務(wù)正業(yè)‘嗎?““作為孩子的監(jiān)護(hù)人,看看孩子的日記、信件犯了什么法
河南商丘叛逆孩子管教教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育 常有家長抱怨:真不知道我家女兒怎么想的,總是不肯好好聽我說話。對(duì)此,父母應(yīng)該反問自己:作為家長,你有沒有認(rèn)證聽過她說話?我們把大量的時(shí)間用來批評(píng)和教育她,卻忽略了傾聽。父母應(yīng)該做得不僅僅是為女孩兒提供良好的物質(zhì)生活環(huán)境,同時(shí)應(yīng)該去傾聽她的內(nèi)心,讓彼此之間的心靈較加親近。那么家長該如何學(xué)會(huì)傾聽呢?鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給您幾點(diǎn)建議。 1.擺
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家長如何解決與青春期孩子間的“溝通”難題? 在《好先生》一劇中,關(guān)曉彤扮演的是一個(gè)叛逆潑辣,不愛學(xué)習(xí),習(xí)慣不良的少年,一開口就是讓人不知所措的英文式臟話,活脫脫的“叛逆少年”。但是在她去見許久未見的媽媽時(shí),卻表現(xiàn)出了平常所沒有的拘謹(jǐn)和緊張。此外,每次去見“奶奶”的時(shí)候,她都會(huì)卸掉自己的臟臟辮,做一個(gè)“乖孩子”,事實(shí)上奶奶并沒有要求她要如何打扮自己??梢?,再叛逆的青春期孩子內(nèi)心也有一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn),等待
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孩子不自信產(chǎn)生的原因主要有哪些呢? 1.消較的自我暗示 消較的自我暗示很*抑制人的自信心,如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己有較多負(fù)面的看法,他就會(huì)經(jīng)常懷疑自己的能力,本來能夠做好的事情,他也會(huì)認(rèn)為自己做不好。有一個(gè)初二學(xué)生,上初一時(shí)學(xué)習(xí)成績還比較好,但上初二后成績下降,她于是便對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑,認(rèn)定自己成績不好的原因是自己不是學(xué)習(xí)的材料,再努力也沒有用。生活中我們也常常能夠聽見孩子們說:“這個(gè)…,
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