中國教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與投資機會深度研究報告2021～2026年報告

時間：2021-02-02作者：北京華研中商經(jīng)濟信息中心瀏覽：19

中國教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與投資機會深度研究報告2021～2026年報告

①【報告編號】: 385837

②【文 本 版】: 價格 6500元 人民幣（文本版）

③【電 子 版】: 價格 6800元 人民幣（電子版）

④【合 訂 版】: 價格 7000元 人民幣（全套版）

⑤【撰寫單位】: 《北京華研中商研究院》

⑨【聯(lián) 系 人】: 高虹 （客服經(jīng)理）
 
【報告目錄】 

*1章　教育行業(yè)相關(guān)概述
1.1　教育行業(yè)基本概念
1.1.1　基本概念分析
1.1.1　行業(yè)圖譜分析
1.2　教育行業(yè)重點領(lǐng)域概述
1.2.1　智慧教育
1.2.2　民辦教育
1.2.3　**教育
1.2.4　職業(yè)教育
1.2.5　學前教育
1.2.6　K12教育
1.2.7　STEAM教育
1.2.8　在線教育
*2章　2017年到2020年發(fā)達**教育行業(yè)發(fā)展狀況
2.1　美國教育行業(yè)發(fā)展
2.1.1　教育體系分析
2.1.2　教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.3　教育資本市場
2.1.4　教育對外交流
2.1.5　教育技術(shù)發(fā)展
2.2　英國教育行業(yè)發(fā)展
2.2.1　教育體系分析
2.2.2　教育管理體制
2.2.3　基礎(chǔ)教育規(guī)模
2.2.4　高等教育市場
2.2.5　在線教育發(fā)展
2.3　德國教育行業(yè)發(fā)展
2.3.1　教育體系分析
2.3.2　行業(yè)政策支持
2.3.3　教育市場現(xiàn)狀
2.3.4　職業(yè)教育態(tài)勢
2.3.5　發(fā)展經(jīng)驗借鑒
2.4　日本教育行業(yè)發(fā)展
2.4.1　教育制度分析
2.4.2　教育體制特點
2.4.3　教育資金來源
2.4.4　教育改革發(fā)展
2.4.5　市場發(fā)展現(xiàn)狀
2.4.6　代表企業(yè)分析
2.4.7　發(fā)展經(jīng)驗借鑒
*三章　2017年到2020年中國教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
3.1　政策環(huán)境
3.1.1　教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃
3.1.2　民辦教育政策分析
3.1.3　校外培訓專項治理
3.1.4　規(guī)范校外培訓機構(gòu)
3.1.5　啟動*改革進展
3.1.6　推進教育現(xiàn)代化建設(shè)
3.2　社會環(huán)境
3.2.1　社會消費規(guī)模
3.2.2　居民收入水平
3.2.3　居民消費水平
3.2.4　居民社會**
3.2.5　人口規(guī)模構(gòu)成
3.3　技術(shù)環(huán)境
3.3.1　行業(yè)發(fā)展支撐
3.3.2　智能設(shè)備支持
3.3.3　人工智能發(fā)展
3.4　家庭教育環(huán)境
3.4.1　基本情況介紹
3.4.2　家庭教育發(fā)展狀況
3.4.3　家庭教育現(xiàn)存問題
3.4.4　家庭教育發(fā)展對策
*四章　2017年到2020年中國教育行業(yè)發(fā)展狀況深度解析
4.1　2017年到2020年中國教育事業(yè)發(fā)展狀況分析
4.1.1　教育事業(yè)現(xiàn)狀
4.1.2　社會教育水平
4.1.3　教育經(jīng)費投入
4.1.4　家庭教育支出
4.1.5　教育事業(yè)重點
1.2　2017年到2020年中國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.2.1　行業(yè)發(fā)展特點
1.2.2　行業(yè)發(fā)展規(guī)模
1.2.3　行業(yè)營銷策略
4.1.6　行業(yè)監(jiān)管情況
1.2.4　行業(yè)發(fā)展方向
4.2　2017年到2020年教育培訓市場發(fā)展分析
4.2.1　機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
4.2.2　市場發(fā)展規(guī)模
4.2.3　行業(yè)發(fā)展格局
4.2.4　區(qū)域分布情況
4.2.5　行業(yè)發(fā)展趨勢
4.3　中國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)存問題及對策
4.3.1　發(fā)展現(xiàn)存問題
4.3.2　發(fā)展對策建議
4.3.3　管理體系建設(shè)
*五章　2017年到2020年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展狀況
5.1　科技對教育行業(yè)的滲透態(tài)勢
5.1.1　總體滲透情況
5.1.2　間接輔助滲透
5.1.3　直接應用滲透
5.1.4　基礎(chǔ)利用滲透
1.3　2017年到2020年智慧教育行業(yè)發(fā)展狀況分析
1.3.1　行業(yè)扶持政策
1.3.2　行業(yè)融資現(xiàn)狀
1.3.3　市場發(fā)展動態(tài)
1.3.4　行業(yè)應用場景
1.3.5　行業(yè)發(fā)展趨勢
5.2　智慧教育行業(yè)重點技術(shù)應用分析
5.2.1　教育大數(shù)據(jù)
5.2.2　區(qū)塊鏈技術(shù)
5.2.3　自適應教育
5.2.4　教育機器人
5.2.5　心腦科學教育
5.3　中國智慧教育行業(yè)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)
5.3.1　數(shù)據(jù)積累不足
5.3.2　市場認知不足
5.3.3　人才基礎(chǔ)**
5.4　中國智慧教育行業(yè)發(fā)展策略分析
5.4.1　關(guān)鍵問題解決對策
5.4.2　**問題解決對策
*六章　2017年到2020年中國民辦教育行業(yè)發(fā)展狀況分析
1.4　2017年到2020年中國民辦教育行業(yè)發(fā)展分析
1.4.1　行業(yè)扶持政策
1.4.2　市場發(fā)展規(guī)模
1.4.3　行業(yè)辦學規(guī)模
1.4.4　招生情況分析
1.4.5　**扶持渠道
6.1　中國民辦教育市場競爭分析
6.1.1　重點民營教育機構(gòu)分析
6.1.2　民辦學校缺乏競爭力問題
6.1.3　民辦學校缺乏競爭力原因
6.1.4　民辦學校競爭力提升策略
6.2　中國民辦教育分類管理改革發(fā)展狀況
6.2.1　民辦教育分類管理內(nèi)容
6.2.2　實行分類管理重要意義
6.2.3　民辦分類管理改革原則
6.2.4　民辦教育分類管理標準
6.2.5　民辦教育改革思路分析
6.2.6　分類管理問題及其對策
6.3　中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問題
6.3.1　民辦教育發(fā)展基本問題
6.3.2　民辦教育教學質(zhì)量問題
6.3.3　民辦教育政策尚不完善
6.3.4　民辦教育產(chǎn)業(yè)監(jiān)管困境
6.4　中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策建議
6.4.1　正確認識民辦教育**
6.4.2　完善民辦教育法律體系
6.4.3　探索民辦學校分類管理
6.4.4　監(jiān)管困境破解對策分析
6.4.5　加強民辦教育扶持力度
*七章　2017年到2020年中國**教育發(fā)展狀況剖析
7.1　中國**教育發(fā)展驅(qū)動因素
7.1.1　消費能力提升
7.1.2　消費意愿提高
7.1.3　留學意愿增長
7.2　2017年到2020年**教育運行情況
7.2.1　**學校類型
7.2.2　**教育發(fā)展歷程
7.2.3　**教育辦學規(guī)模
7.2.4　**教育市場需求
7.2.5　**教育市場供給
7.2.6　**教育地域分布
7.3　2017年到2020年**教育市場競爭狀況
7.3.1　**教育競爭格局
7.3.2　**教育行業(yè)集中度
7.3.3　**教育主要參與者
7.3.4　**教育競爭力分析
7.3.5　**教育競爭壁壘
7.4　中國**教育未來發(fā)展思路分析
7.4.1　以學生培養(yǎng)為**
7.4.2　以學校發(fā)展為目標
*八章　2017年到2020年中國職業(yè)教育發(fā)展狀況分析
8.1　2017年到2020年中國職業(yè)教育市場發(fā)展狀況
8.1.1　職業(yè)教育體系分析
8.1.2　職業(yè)教育發(fā)展歷程
8.1.3　職業(yè)教育發(fā)展成效
8.1.4　職業(yè)教育市場規(guī)模
8.1.5　職業(yè)教育集團化發(fā)展
8.1.6　職業(yè)教育發(fā)展思路
8.2　2017年到2020年中國職業(yè)教育培訓用戶調(diào)研情況
8.2.1　用戶基本畫像
8.2.2　用戶關(guān)注態(tài)度
8.2.3　用戶選擇關(guān)鍵
8.2.4　用戶偏好分析
8.2.5　用戶評價情況
8.3　中國職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展分析
8.3.1　產(chǎn)教融合基本概述
8.3.2　產(chǎn)教融合發(fā)展歷程
8.3.3　產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀
8.3.4　產(chǎn)教融合發(fā)展邏輯
8.3.5　產(chǎn)教融合發(fā)展重點
8.4　中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
8.4.1　職業(yè)教育存在文化偏見
8.4.2　職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施落后
8.4.3　職業(yè)教育發(fā)展水平不均衡
8.4.4　職業(yè)教育考核機制不完善
8.5　中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析
8.5.1　職業(yè)教育機制建設(shè)策略
8.5.2　提升職業(yè)教育吸引力策略
8.5.3　職業(yè)教育質(zhì)量**體系構(gòu)建
8.5.4　職業(yè)教育合理發(fā)展對策分析
*九章　2017年到2020年中國學前教育行業(yè)發(fā)展深度解析
9.1　2017年到2020年中國學前教育行業(yè)發(fā)展態(tài)勢分析
9.1.1　推動學前教育立法
9.1.2　學前教育組織宣傳
9.1.3　學前教育發(fā)展部署
9.1.4　深化教育體制改革
9.1.5　確立發(fā)展**理念
9.1.6　解決發(fā)展服務難題
9.1.7　學前教育市場化風險
9.2　2017年到2020年中國學前教育行業(yè)發(fā)展分析
9.2.1　發(fā)展的重要性
9.2.2　行業(yè)市場監(jiān)管
9.2.3　行業(yè)辦園規(guī)模
9.2.4　行業(yè)發(fā)展態(tài)勢
9.2.5　行業(yè)規(guī)模分析
9.3　中國學前教育行業(yè)發(fā)展存在問題
9.3.1　城鄉(xiāng)發(fā)展存在差異
9.3.2　發(fā)展經(jīng)費投入不足
9.3.3　教師隊伍建設(shè)落后
9.3.4　保教質(zhì)量仍待提升
9.4　中國學前教育行業(yè)發(fā)展對策建議
9.4.1　行業(yè)發(fā)展總體思路
9.4.2　加大學前教育投入
9.4.3　縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差異
9.4.4　提升保教質(zhì)量水平
9.4.5　加強教師隊伍建設(shè)
*十章　2017年到2020年中國K12教育行業(yè)發(fā)展分析
10.1　2017年到2020年K12教育階段運行狀況剖析
10.1.1　行業(yè)發(fā)展階段
10.1.2　產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展
10.1.3　市場發(fā)展規(guī)模
10.1.4　市場競爭格局
10.1.5　區(qū)域分布格局
10.2　2017年到2020年中國K12教育學校發(fā)展分析
10.2.1　學校數(shù)量情況
10.2.2　在校學生規(guī)模
10.2.3　小學階段發(fā)展
10.2.4　初中階段分析
10.2.5　高中階段分析
10.3　2017年到2020年K12教育培訓行業(yè)運行分析
10.3.1　行業(yè)發(fā)展歷程
10.3.2　教學模式分析
10.3.3　市場發(fā)展規(guī)模
10.3.4　行業(yè)集中程度
10.3.5　市場競爭格局
10.3.6　培訓機構(gòu)分析
10.4　K12教育行業(yè)發(fā)展存在的問題分析
10.4.1　辦學條件與發(fā)展不匹配
10.4.2　市場從業(yè)人員參差不齊
10.4.3　教育體制固有問題分析
10.5　K12教育行業(yè)發(fā)展解決對策分析
10.5.1　加強師資隊伍建設(shè)
10.5.2　創(chuàng)造良好教學環(huán)境
10.5.3　促進教育體制改革
*十一章　2017年到2020年中國STEAM素質(zhì)教育發(fā)展狀況
11.1　2017年到2020年中國STEAM素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀
11.1.1　行業(yè)發(fā)展綜述
11.1.2　行業(yè)需求發(fā)展
11.1.3　行業(yè)發(fā)展規(guī)模
11.1.4　產(chǎn)業(yè)鏈**分析
11.1.5　商業(yè)模式分析
11.2　2017年到2020年STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投融資狀況
11.2.1　總體融資情況
11.2.2　融資熱點分布
11.2.3　行業(yè)融資輪次
11.2.4　機構(gòu)投資狀況
11.2.5　融資項目分析
11.2.6　行業(yè)投資趨勢
11.3　家長對STEAM素質(zhì)教育態(tài)度調(diào)研
11.3.1　態(tài)度轉(zhuǎn)變情況
11.3.2　市場訴求重點
11.3.3　選報意愿偏好
11.3.4　主要考量因素
11.3.5　群體年輕化趨勢
11.3.6　市場接受度提升
11.4　STEAM素質(zhì)教育發(fā)展目標
11.4.1　總體發(fā)展目標
11.4.2　精神素養(yǎng)目標
11.4.3　創(chuàng)新能力目標
*十二章　2017年到2020年中國在線教育市場發(fā)展分析
12.1　2017年到2020年中國在線教育行業(yè)發(fā)展態(tài)勢
12.1.1　在線教育發(fā)展優(yōu)勢
12.1.2　技術(shù)推動在線教育
12.1.3　在線教育市場結(jié)構(gòu)
12.1.4　在線教育模式比較
12.1.5　在線教育融資規(guī)模
12.2　2017年到2020年中國在線教育發(fā)展狀況分析
12.2.1　行業(yè)基本分析
12.2.2　行業(yè)平臺布局
12.2.3　市場發(fā)展規(guī)模
12.2.4　用戶發(fā)展規(guī)模
12.2.5　企業(yè)發(fā)展分析
12.2.6　細分市場份額
12.2.7　用戶特征分析
12.3　在線教育行業(yè)發(fā)展問題及對策分析
12.3.1　行業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)
12.3.2　行業(yè)發(fā)展問題
12.3.3　問題解決對策
12.3.4　行業(yè)發(fā)展趨勢
12.4　中國在線教育發(fā)展機會分析
12.4.1　在線教育發(fā)展挑戰(zhàn)
12.4.2　在線教育盈利出路
12.4.3　在線教育市場機會
*十三章　2017年到2020年中國教育行業(yè)典型企業(yè)運行分析
13.1　達內(nèi)教育集團
13.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
13.1.2　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.1.3　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.1.4　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.2　中國教育集團控股有限公司
13.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
13.2.2　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.2.3　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.2.4　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.3　民生教育集團有限公司
13.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
13.3.2　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.3.3　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.3.4　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.4　新東方教育科技集團
13.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
13.4.2　2017財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.4.3　2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.4.4　2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.5　好未來教育集團
13.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
13.5.2　2017財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.5.3　2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.5.4　2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.6　精銳**教育集團
13.6.1　企業(yè)發(fā)展概況
13.6.2　2017財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.6.3　2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.6.4　2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.7　睿見教育**控股有限公司
13.7.1　企業(yè)發(fā)展概況
13.7.2　2017財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.7.3　2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.7.4　2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
13.8　上市公司財務比較分析
13.8.1　盈利能力分析
13.8.2　成長能力分析
13.8.3　營運能力分析
13.8.4　償債能力分析
*十四章　2017年到2020年中國教育行業(yè)投資分析
14.1　A股及新三板上市公司教育領(lǐng)域投資動態(tài)分析
14.1.1　投資項目綜述
14.1.2　投資區(qū)域分布
14.1.3　投資模式分析
14.1.4　典型投資案例
14.2　教育行業(yè)投資運行分析
14.2.1　總體投資情況
14.2.2　細分投資情況
14.2.3　市場融資金額
14.2.4　行業(yè)投資趨勢
14.3　教育產(chǎn)業(yè)投資風險提示
14.3.1　市場風險
14.3.2　政策風險
14.3.3　經(jīng)營風險
14.3.4　技術(shù)風險
14.4　教育行業(yè)典型項目投資模式案例分析
14.4.1　項目基本概述
14.4.2　投資**分析
14.4.3　建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃
14.4.4　資金需求測算
14.4.5　實施進度安排
14.4.6　經(jīng)濟效益分析
*十五章　2021年到2026年中國教育行業(yè)發(fā)展前景分析及趨勢預測
15.1　教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
15.1.1　行業(yè)政策趨勢
15.1.2　行業(yè)需求趨勢
15.1.3　行業(yè)技術(shù)趨勢
15.1.4　行業(yè)資本趨勢
15.2　教育行業(yè)重點領(lǐng)域發(fā)展前景
15.2.1　民辦教育發(fā)展前景
15.2.2　**教育發(fā)展前景
15.2.3　職業(yè)教育發(fā)展前景
15.2.4　學前教育發(fā)展前景
15.2.5　K12教育發(fā)展前景
15.2.6　素質(zhì)教育發(fā)展前景
15.2.7　在線教育發(fā)展前景
15.3　2021年到2026年中國教育行業(yè)預測分析
15.3.1　2021年到2026年中國教育行業(yè)影響因素分析
15.3.2　2021年到2026年中國教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模預測


圖表目錄
圖表　教育產(chǎn)業(yè)圖譜
圖表　人工智能教育主題分類
圖表　中國在線教育分類情況
圖表　2008年到2020年英國中小學教育人數(shù)統(tǒng)計
圖表　德國教育體系
圖表　截至2020年全國民辦教育行業(yè)政策匯總
圖表　2020年全國社會消費品零售總額月度同比增長
圖表　2020年社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表　2020年社會消費品零售總額分月同比增速
圖表　2020年一季度社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表　2020年與2020年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)對比
圖表　2020年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)
圖表　2020年全國居民人均消費支出及其構(gòu)成
圖表　2020年居民人均消費支出及構(gòu)成
圖表　2020年居民人均消費支出及構(gòu)成
圖表　2020年年末人口數(shù)量及構(gòu)成
圖表　2017年到2020年中國大數(shù)據(jù)行業(yè)市場規(guī)模情況及預測
圖表　2008年到2020年中國網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率
圖表　2008年到2020年手機網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例
圖表　八年級學生認為家長不尊重自己的情況
圖表　八年級學生親子溝通情況
圖表　四、八年級學生感受到的家長成績期望
圖表　四、八年級學生的家庭藏書量
圖表　四、八年級學生家長與孩子進行親子閱讀的情況
圖表　四、八年級學生家長學業(yè)卷入的情況
圖表　四年級學生認為人生較重要的事情的情況
圖表　八年級學生認為人生較重要的事情的情況
圖表　四、八年級學生認為家長較關(guān)注的方面
圖表　四、八年級學生希望家長較關(guān)注的方面
圖表　四年級男生和女生較希望家長關(guān)注的方面
圖表　八年級男生和女生較希望家長關(guān)注的方面
圖表　四年級學生報告家長曾經(jīng)在孩子面前出現(xiàn)不良行為表現(xiàn)的情況
圖表　八年級學生報告家長曾經(jīng)在孩子面前出現(xiàn)不良行為表現(xiàn)的情況
圖表　四、八年級班主任認為家長較關(guān)心孩子的方面
圖表　四、八年級班主任報告家長認為教育孩子全是學校和老師的責任的分布情況
圖表　四、八年級班主任報告家長配合學校和班級工作的分布情況
圖表　四、八年級班主任報告家長主動與班主任溝通的分布情況
圖表　四、八年級班主任報告家長尊重孩子的老師的分布情況
圖表　四、八年級班主任與家長溝通內(nèi)容情況
圖表　四年級班主任與家長溝通中遇到的主要困難情況
圖表　八年級班主任與家長溝通中遇到的主要困難情況
圖表　2012年、2017年、2015年到2020年學前教育在園幼兒和毛入園率
圖表　2012年、2017年、2015年到2020年小學在校生和凈入學率
圖表　2020年小學學校數(shù)、教職工、專任教師情況
圖表　2012年、2017年、2015年到2020年初中階段在校生和毛入學率
圖表　2020年初中學校數(shù)、教職工、專任教師情況
圖表　2020年高中階段在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)
圖表　2020年普通高中學校數(shù)、教職工、專任教師情況
圖表　2020年中等職業(yè)教育學生情況
圖表　2011年、2017年、2015年到2020年高等教育在學規(guī)模和毛入學率
圖表　2020年普通本專科學生情況
圖表　2020年民辦教育在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)
圖表　2017年到2020年普通本?？啤⒅械嚷殬I(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表　2017年到2020年普通本?？?、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表　2020年國內(nèi)家庭教育開支情況統(tǒng)計
圖表　2020年教育行業(yè)細分領(lǐng)域市場規(guī)模
圖表　2020年跨學科教育融資情況
圖表　樸新教育旗下機構(gòu)一覽表
圖表　中國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段
圖表　2010年到2020年中國教育培訓行業(yè)機構(gòu)數(shù)量變化
圖表　2010年到2020年中國教育培訓行業(yè)市場規(guī)模
圖表　2010年到2020年中國教育培訓機構(gòu)開設(shè)課程占比情況
圖表　2020年中國教育培訓機構(gòu)區(qū)域分布情況
圖表　科技在教育領(lǐng)域的滲透
圖表　自適應學習璧環(huán)
圖表　教育機器人生態(tài)圈
圖表　在線教育發(fā)展走向智能時代
圖表　教育虛擬現(xiàn)實生態(tài)圈
圖表　STEAM教育從政策中受益
圖表　智慧校園發(fā)展趨勢
圖表　智能校園總體架構(gòu)
圖表　2015年到2020年中國教育科技相關(guān)政策
圖表　2012年到2020年中國ALED融資額和次數(shù)
圖表　2020年ALED公司融資輪次占比
圖表　2020年ALED各類公司融資總額
圖表　2012年到2020年ALED各類公司融資情況
圖表　人工智能教育產(chǎn)品形態(tài)介紹
圖表　人工智能在教育機構(gòu)上的應用
圖表　從事教育機構(gòu)智能服務的企業(yè)
圖表　人工智能在教師工作上的應用
圖表　從事教師智能輔助服務的企業(yè)
圖表　人工智能在學生任務上的應用
圖表　面向?qū)W生的人工智能教育APP
圖表　智慧教育發(fā)展趨勢
圖表　區(qū)塊鏈在中國及教育領(lǐng)域的發(fā)展大事記
圖表　區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的六大應用方向
圖表　自適應教育梯度
圖表　自適應教育趨勢
圖表　教育機器人應用
圖表　腦科學全腦培養(yǎng)
圖表　智能教育**服務
圖表　2020年中國民辦教育行業(yè)主要政策分析
圖表　2015年到2020年中國民辦教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模
圖表　2020年中國民辦教育學校規(guī)模
圖表　2020年中國民辦教育在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)
圖表　民辦學校教師工作年限
圖表　民辦學校教師對生源質(zhì)量的評價
圖表　民辦學校教師對民辦學校與公立學校公平與否的評價
圖表　營利性與非營利性民辦學校區(qū)分指標
圖表　**學校市場發(fā)展的推動因素
圖表　城鎮(zhèn)居民教育人均消費支出
圖表　2017年到2020年中國當年出國留學人數(shù)
圖表　2010–2020年**學校市場規(guī)模
圖表　三種不同類型學校的差異
圖表　**學校的發(fā)展歷程
圖表　2010年到2020年中國**學校的在讀人數(shù)
圖表　2010年到2020年教育經(jīng)費投入及GDP占比
圖表　2010年到2020年中國不同**學校類型數(shù)量
圖表　民辦**學校三類主要參與者
圖表　大型國內(nèi)教育集團的發(fā)展歷史
圖表　哈佛大學21世紀教育圖譜
圖表　2016年到2020年上市教育集團收購案例整理
圖表　多維度管理輸出模式
圖表　中國職業(yè)教育體系分類
圖表　2020年中國教育培訓已工作成人用戶行業(yè)分布
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶職位分布
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶認為的理想生活
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶認為參加額外培訓的必要性
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶認為的理想生活
圖表　2020年中國教育培訓成人語言培訓用戶花較多時間精力參加的培訓品類
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶對學習培訓相關(guān)的廣告的態(tài)度
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶信任的廣告渠道
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶偏好的廣告內(nèi)容
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶偏好的廣告風格
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶較喜歡的銷售人員
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶較終選定培訓機構(gòu)的關(guān)鍵因素
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶對培訓師的關(guān)注點
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶對培訓師的關(guān)注點
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶對培訓風格的偏好
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶對培訓班型的偏好
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶對培訓頻率的偏好
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶對培訓時長的偏好
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶對各類培訓機構(gòu)的評價
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶未參加某類機構(gòu)培訓前對教學效果的預期與實際參加過的用戶對教學效果的評價對比
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶推薦培訓機構(gòu)給周圍人的意愿
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶對上過的培訓機構(gòu)各方面的評價
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶愿意推薦培訓機構(gòu)的原因
圖表　2020年中國教育培訓成人用戶不愿意推薦培訓機構(gòu)的原因
圖表　1978年、2012年、2015年到2020年學前教育在園幼兒和毛入園率
圖表　中國父母年齡分布情況
圖表　2015年到2020年中國學前教育市場規(guī)模
圖表　中國K12教育行業(yè)發(fā)展歷程分析情況
圖表　K12教育產(chǎn)業(yè)鏈情況
圖表　2012年到2020年中國K12教育規(guī)模情況
圖表　中國K12教育行業(yè)主體格局
圖表　中國K12教育行業(yè)市場結(jié)構(gòu)
圖表　2020年K12教育區(qū)域分布情況
圖表　2014年到2020年中國K12教育階段學校數(shù)量
圖表　2014年到2020年我國K12教育在校學生總數(shù)情況
圖表　1998年、2012年、2015年到2020年小學在校生和凈入學率
圖表　小學學校數(shù)、教職工、專任教師情況
圖表　1978年、2012年、2015年到2020年初中階段在校生和毛入學率
圖表　初中學校數(shù)、教職工、專任教師情況
圖表　高中階段在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)
圖表　普通高中學校數(shù)、教職工、專任教師情況
圖表　K12教育線下培訓三種主流教學模式
圖表　我國K12課后輔導市場規(guī)模
圖表　2020年K12教育線下培訓市場集中度
圖表　2017年到2020年K12教培機構(gòu)網(wǎng)點凈增數(shù)量
圖表　2011年到2020年K12教培機構(gòu)收入增速
圖表　2011年到2020年K12教培機構(gòu)凈利率
圖表　STEAM教育需求發(fā)展趨勢
圖表　STEAM教育培訓滲透率變化趨勢
圖表　STEAM教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表　STEAM教育商業(yè)模式概念梳理
圖表　2017年到2020年素質(zhì)教育行業(yè)投融資情況
圖表　2020年素質(zhì)教育行業(yè)每月投融資案例數(shù)
圖表　2020年素質(zhì)教育行業(yè)投融資情況
圖表　2020年素質(zhì)教育行業(yè)各賽道投融資情況
圖表　2020年素質(zhì)教育行業(yè)投融資輪次
圖表　2020年素質(zhì)教育行業(yè)投融資輪次占比
圖表　2020年素質(zhì)教育行業(yè)活躍投資機構(gòu)
圖表　K12教育培訓機構(gòu)素質(zhì)教育賽道布局
圖表　2020年素質(zhì)教育融資額過億項目
圖表　小學階段學業(yè)負擔重的學生在各年級的比例
圖表　家長期望的減負措施
圖表　希望通過寓教于樂提升孩子興趣達到減負目的家長比例
圖表　家長對孩子能力培養(yǎng)訴求情況
圖表　家長對各類素質(zhì)教育品類的選擇方向
圖表　家長選擇素質(zhì)教育培訓機構(gòu)的考量因素
圖表　家長對素質(zhì)教育培訓機構(gòu)地理位置的考量
圖表　素質(zhì)教育不同年齡段企業(yè)布局
圖表　家長對在線教育的接受度
圖表　選報/意向選報在線教育項目
圖表　Finger Pro官方系統(tǒng)定制化課程
圖表　童心制物（Makeblock）2018新發(fā)布產(chǎn)品
圖表　童心制物（Makeblock）產(chǎn)品平臺分類
圖表　2013年到2020年Makeblock營業(yè)收入
圖表　童心制物未來發(fā)展戰(zhàn)略
圖表　在線教育付費人次及增長率
圖表　在線教育分類
圖表　在線教育不同發(fā)展模式優(yōu)劣勢比較
圖表　互聯(lián)網(wǎng)教育平臺發(fā)展模式
圖表　互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)布局
圖表　2015年到2020年中國在線教育市場規(guī)模
圖表　2016年到2020年中國在線教育用戶規(guī)模統(tǒng)計及增長情況
圖表　2020年中國在線教育各細分領(lǐng)域按市場份額占比情況
圖表　2016年到2020年學習者用戶年齡分布情況
圖表　互聯(lián)網(wǎng)教育用戶消費能力占比分布
圖表　2020年互聯(lián)網(wǎng)學習者所在地區(qū)分布情況
圖表　中國中小學教育盈利模式框架
圖表　中國職業(yè)教育盈利模式框架
圖表　2016年到2020年達內(nèi)教育集團綜合收益表
圖表　2016年到2020年達內(nèi)教育集團分部資料
圖表　2016年到2020年達內(nèi)教育集團收入分地區(qū)資料
圖表　2017年到2020年達內(nèi)教育集團綜合收益表
圖表　2017年到2020年達內(nèi)教育集團分部資料
圖表　2017年到2020年達內(nèi)教育集團收入分地區(qū)資料
圖表　2018年到2020年達內(nèi)教育集團綜合收益表
圖表　2018年到2020年達內(nèi)教育集團分部資料
圖表　2018年到2020年達內(nèi)教育集團收入分地區(qū)資料
圖表　2016年到2020年中國教育集團控股有限公司綜合收益表
圖表　2016年到2020年中國教育集團控股有限公司分部資料
圖表　2016年到2020年中國教育集團控股有限公司收入分地區(qū)資料
圖表　2017年到2020年中國教育集團控股有限公司綜合收益表
圖表　2017年到2020年中國教育集團控股有限公司分部資料
圖表　2017年到2020年中國教育集團控股有限公司收入分地區(qū)資料
圖表　2018年到2020年中國教育集團控股有限公司綜合收益表
圖表　2018年到2020年中國教育集團控股有限公司分部資料
圖表　2018年到2020年中國教育集團控股有限公司收入分地區(qū)資料
圖表　2016年到2020年民生教育集團有限公司綜合收益表
圖表　2016年到2020年民生教育集團有限公司分部資料
圖表　2016年到2020年民生教育集團有限公司收入分地區(qū)資料
圖表　2017年到2020年民生教育集團有限公司綜合收益表
圖表　2017年到2020年民生教育集團有限公司分部資料
圖表　2017年到2020年民生教育集團有限公司收入分地區(qū)資料
圖表　2018年到2020年民生教育集團有限公司綜合收益表
圖表　2018年到2020年民生教育集團有限公司分部資料
圖表　2018年到2020年民生教育集團有限公司收入分地區(qū)資料
圖表　2017年到2020財年新東方綜合收益表
圖表　2017年到2020財年新東方分部資料
圖表　2018年到2020財年新東方綜合收益表
圖表　2018年到2020財年新東方分部資料
圖表　2018年到2020財年新東方綜合收益表
圖表　2017年到2020財年好未來綜合收益表
圖表　2018年到2020財年好未來綜合收益表
圖表　2018年到2020財年好未來綜合收益表
圖表　2017年到2020財年精銳教育綜合收益表
圖表　2017年到2020財年精銳教育分部資料
圖表　2018年到2020財年精銳教育綜合收益表
圖表　2018年到2020財年精銳教育分部資料
圖表　2018年到2020財年精銳教育綜合收益表
圖表　2017年到2020財年睿見教育綜合收益表
圖表　2017年到2020財年睿見教育分部資料
圖表　2017年到2020財年睿見教育收入分地區(qū)資料
圖表　2018年到2020財年睿見教育綜合收益表
圖表　2018年到2020財年睿見教育分部資料
圖表　2018年到2020財年睿見教育綜合收益表
圖表　2018年到2020財年睿見教育分部資料
圖表　2020年教育行業(yè)各月融資次數(shù)情況
圖表　2020年教育行業(yè)分類融資情況
圖表　2016年到2020年教育行業(yè)**及以上融資數(shù)量情況
圖表　民促法修正案對民辦教育的影響
圖表　2021年到2026年中國教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模預測
圖表　教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃主要目標實現(xiàn)情況
圖表　教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十四五”主要目標


北京華研中商經(jīng)濟信息中心專注于市場調(diào)研,專項定制,商業(yè)計劃書等, 歡迎致電 13921639537

• 詞條

  詞條說明

• 中國生活服務O2O模式發(fā)展前景分析與投資機會展望報告2021～2026年

  中國生活服務O2O模式發(fā)展前景分析與投資機會展望報告2021～2026年①【報告編號】: 382468②【文 本 版】: 價格 6500元 人民幣（文本版）③【電 子 版】: 價格 6800元 人民幣（電子版）④【合 訂 版】: 價格 7000元 人民幣（全套版）⑤【撰寫單位】: 《北京華研中商研究院》⑨【聯(lián) 系 人】: 高虹 （客服經(jīng)理）【報告目錄】?*1章：中國生活服務O2O模式發(fā)展

• **及中國半導體二極管發(fā)展形勢及前景方向分析報告2021～2026年

  **及中國半導體二極管發(fā)展形勢及前景方向分析報告2021～2026年------------------------------------------<> 389734<> 2021年4月<> 華研中商研究院<> 紙質(zhì)版:6500元 電子版:6800元

• 中國偏光片行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀及前景前景分析報告2021～2026年

  中國偏光片行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀及前景前景分析報告2021～2026年①【報告編號】: 383624②【文 本 版】: 價格 6500元 人民幣（文本版）③【電 子 版】: 價格 6800元 人民幣（電子版）④【合 訂 版】: 價格 7000元 人民幣（全套版）⑤【撰寫單位】: 《北京華研中商研究院》⑨【聯(lián) 系 人】: 高虹 （客服經(jīng)理）【報告目錄】?**章 2018年到2020年中國偏光片行

• 中國釕行業(yè)市場發(fā)展前景及運行現(xiàn)狀分析報告2021～2026年報告

  中國釕行業(yè)市場發(fā)展前景及運行現(xiàn)狀分析報告2021～2026年報告①【報告編號】: 385266②【文 本 版】: 價格 6500元 人民幣（文本版）③【電 子 版】: 價格 6800元 人民幣（電子版）④【合 訂 版】: 價格 7000元 人民幣（全套版）⑤【撰寫單位】: 《北京華研中商研究院》⑨【聯(lián) 系 人】: 高虹 （客服經(jīng)理）【報告目錄】?*1章 2020年中國釕行業(yè)相關(guān)概述1.1