洛陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢(xún) 鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi)

時(shí)間：2020-12-29作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：45

早戀的原因

1.愛(ài)情和歸屬的心理需求

戀愛(ài)和歸屬的心理需求是青少年早戀的深層心理原因。亞伯拉罕馬斯洛是人本主義心理的創(chuàng)始人，其人本主義理論的**是需要理論。他認(rèn)為人類(lèi)有兩種需求，一種是本能需求，成為生理需求或低級(jí)需求，另一種是隨著生物進(jìn)化逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的需求，成為心理需求或**需求。馬斯洛指出，人類(lèi)有五種需求：生理需求、安全需求、歸屬和愛(ài)的需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。各種需求的開(kāi)發(fā)是按部就班進(jìn)行的。青少年的戀愛(ài)需求是個(gè)體發(fā)展的必然階段，會(huì)在滿足個(gè)體生理和安全需求的基礎(chǔ)上出現(xiàn)。早戀只意味著這樣的需求來(lái)得早。青少年對(duì)歸屬感和愛(ài)的需求表現(xiàn)在對(duì)友誼和親情的強(qiáng)烈渴望，對(duì)與異性交往的渴望，對(duì)群體歸屬感的渴望。

2.缺乏家庭照顧

缺乏家庭關(guān)懷是青少年早戀的家庭原因。研究表明，大多數(shù)早戀都與家庭因素有關(guān)。首先，單親家庭的孩子很可能因?yàn)榭释?*父愛(ài)或母愛(ài)而早戀。其次，父母工作太忙或者家庭關(guān)系緊張，對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)，忽視孩子的情感需求也會(huì)促使孩子早戀。*三，父母教育不當(dāng)，管教方式粗暴簡(jiǎn)單，得不到家庭溫暖的青少年會(huì)急于向異性尋求安慰，催其早戀。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是一家針對(duì)叛逆任性、厭逃、早戀、沾染酒、夜不歸宿、結(jié)交不良朋友、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、懶惰拖拉、不講衛(wèi)生等成長(zhǎng)問(wèn)題的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。全國(guó)shou家和wei一面向社會(huì)透明辦的機(jī)構(gòu)。

 


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• 詞條

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  青春期是孩子較容易兩較分化的時(shí)期。心理發(fā)展伴隨著巨大的生理變化，表現(xiàn)為過(guò)渡、動(dòng)蕩、閉鎖等特征。這個(gè)年齡的孩子是較難管理的，容易叛逆和厭。那么，父母應(yīng)該怎么做才能和孩子順利、創(chuàng)造性、成長(zhǎng)地度過(guò)這個(gè)“危險(xiǎn)期”? 一、了解這個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)。 青春期的孩子自主習(xí)、自主發(fā)展的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，但不能獨(dú)立思考解決生活中的很多問(wèn)題。他們會(huì)對(duì)父母的教導(dǎo)不耐煩，對(duì)父母的安排表示抗拒，容易在言語(yǔ)上產(chǎn)生沖突。

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  隨著孩子的長(zhǎng)大，不少家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，感覺(jué)孩子與自己的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，親子之間的關(guān)系很容易變得緊張，甚至無(wú)話可說(shuō)。 12至16歲是孩子的“心理斷乳期”，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識(shí)面的增加，他們的內(nèi)心世界豐富了，較易對(duì)父母產(chǎn)生“逆反心理”。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)社會(huì)、人生有著與父母不同的看法，不要父母處處管自己，于是開(kāi)始時(shí)時(shí)**嘴，事事“抬扛”。成長(zhǎng)是個(gè)緩慢的過(guò)程，讓

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  河南平頂山叛逆孩子管教教育咨詢(xún)河南朗思思圖教育 家里有了厭的青春期孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?孩子們已經(jīng)有厭的情緒了，父母不應(yīng)該以簡(jiǎn)單粗魯?shù)姆绞綄?duì)待他們的孩子，比如批評(píng)和發(fā)脾氣?！巴鲅蜓a(bǔ)牢未為晚”，只要父母理性地調(diào)整自己的教育觀念和方法，孩子們的進(jìn)步仍將是非常明顯的。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，你可以采取以下幾點(diǎn)，逐步改變孩子青春期厭的心理。 1、適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望。家長(zhǎng)要知道“**”只有一個(gè)，努力是人人可以做