中國(guó)職業(yè)學(xué)校深度調(diào)研與投資前景規(guī)劃研究報(bào)告2021～2026年

時(shí)間：2020-11-23作者：北京華研中商經(jīng)濟(jì)信息中心瀏覽：21

中國(guó)職業(yè)學(xué)校深度調(diào)研與投資前景規(guī)劃研究報(bào)告2021～2026年
【報(bào)告編號(hào)】: 381016
【出版時(shí)間】: 2020年11月
【出版機(jī)構(gòu)】: 華研中商研究院
【交付方式】: EMIL電子版或特快專(zhuān)遞 
【報(bào)告價(jià)格】:【紙質(zhì)版】:6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元 
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【報(bào)告目錄】 

**章職業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述16
**節(jié)職業(yè)學(xué)校定義及其分類(lèi)16
*二節(jié)職業(yè)教育辦學(xué)主體分析16
一、公辦職業(yè)學(xué)校16
二、民辦職業(yè)學(xué)校17
三、股份制職業(yè)學(xué)校17
四、中外合作職業(yè)學(xué)校18
*三節(jié)國(guó)外職業(yè)學(xué)校發(fā)展借鑒18
一、國(guó)外職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述18
二、美國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述19
（一）美國(guó)職校教學(xué)體系分析19
（二）美國(guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn)20
（三）美國(guó)職校辦校特色分析20
三、英國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述22
（一）英國(guó)職校教學(xué)體系分析22
（二）英國(guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn)24
（三）英國(guó)職校辦校特色分析24
四、德國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述26
（一）德國(guó)職校教學(xué)體系分析26
（二）德國(guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn)26
（三）德國(guó)職校辦校特色分析27
四、韓國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述27
（一）韓國(guó)職校教學(xué)體系分析27
（二）韓國(guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn)28
（三）韓國(guó)職校辦校特色分析28
*四節(jié)職業(yè)學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析29
一、中國(guó)人口環(huán)境分析29
二、城鎮(zhèn)居民教育支出30
三、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析31
四、職業(yè)學(xué)校政策法規(guī)33
（一）職業(yè)教育法33
（二）國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃33
（三）國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃34
（四）中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄35
（五）全面提高高等教育質(zhì)量36
（六）國(guó)家學(xué)生資助政策體系36
（七）高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)38
*二章職業(yè)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析39
**節(jié)職業(yè)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析39
一、職教培養(yǎng)目標(biāo)定位39
二、職教培養(yǎng)內(nèi)容定位40
三、職業(yè)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r43
*二節(jié)職業(yè)培訓(xùn)對(duì)象規(guī)模分析44
一、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)規(guī)模44
（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量44
（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量45
（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量46
二、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定規(guī)模47
（一）職業(yè)資格證書(shū)結(jié)構(gòu)分析47
（二）初級(jí)資格證書(shū)獲取人數(shù)47
（三）中級(jí)資格證書(shū)獲取人數(shù)48
（四）**資格證書(shū)獲取人數(shù)48
（五）技師資格證書(shū)獲取人數(shù)49
（六）**技師證書(shū)獲取人數(shù)49
*三節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展機(jī)會(huì)分析50
一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)規(guī)模分析50
（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)構(gòu)數(shù)量50
（二）職業(yè)技術(shù)學(xué)院類(lèi)型構(gòu)成50
（三）職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師規(guī)模51
（四）職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生數(shù)量51
（五）職業(yè)技術(shù)學(xué)院的入學(xué)率52
二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展情況分析52
（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生情況52
（二）職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才需求方向53
（三）職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展問(wèn)題分析54
（四）職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展策略分析55
*四節(jié)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展機(jī)會(huì)分析57
一、中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析57
（一）中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入57
（二）中等職業(yè)學(xué)校事業(yè)收入57
二、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)模分析58
（一）中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量58
（二）中等職業(yè)學(xué)校類(lèi)型構(gòu)成58
（三）中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模58
（四）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量59
（五）中等職業(yè)學(xué)校的入學(xué)率59
三、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析60
（一）中等職業(yè)學(xué)校招生情況60
（二）中職學(xué)校人才需求方向60
（三）中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景61
（四）中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展問(wèn)題61
（五）中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略61
*五節(jié)中職細(xì)分學(xué)校發(fā)展機(jī)會(huì)分析64
一、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校規(guī)模分析64
（一）中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量64
（二）中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師數(shù)量64
（三）中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量65
（四）中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校類(lèi)型構(gòu)成65
（五）中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入65
（六）中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校事業(yè)收入66
二、技工學(xué)校規(guī)模分析66
（一）技工學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量66
（二）技工學(xué)校教師數(shù)量67
（三）技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量67
（四）技工學(xué)校類(lèi)型構(gòu)成68
（五）技工學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入68
（六）技工學(xué)校事業(yè)收入68
三、職業(yè)高中規(guī)模分析69
（一）職業(yè)高中機(jī)構(gòu)數(shù)量69
（二）職業(yè)高中教師數(shù)量69
（三）職業(yè)高中學(xué)生數(shù)量69
（四）職業(yè)高中類(lèi)型構(gòu)成70
（五）職業(yè)高中經(jīng)費(fèi)投入70
（六）職業(yè)高中事業(yè)收入71
四、成人中專(zhuān)規(guī)模分析71
（一）成人中專(zhuān)機(jī)構(gòu)數(shù)量71
（二）成人中專(zhuān)教師數(shù)量72
（三）成人中專(zhuān)學(xué)生數(shù)量72
（四）成人中專(zhuān)類(lèi)型構(gòu)成72
（五）成人中專(zhuān)經(jīng)費(fèi)投入73
（六）成人中專(zhuān)事業(yè)收入73
*三章職業(yè)學(xué)校精品經(jīng)營(yíng)模式分析75
**節(jié)職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)形式概述75
*二節(jié)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形式分析76
一、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合主體劃分76
二、按學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)范圍劃分77
三、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合數(shù)量劃分77
四、按職業(yè)學(xué)校融合程度劃分77
五、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合國(guó)別劃分77
六、按學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)不同劃分77
七、按學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)劃分77
*三節(jié)職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)辦學(xué)形式77
一、中外聯(lián)合辦學(xué)形式78
（一）融合式辦學(xué)形式78
（二）嫁接式辦學(xué)形式78
（三）松散式辦學(xué)形式78
二、校校聯(lián)合辦學(xué)形式78
（一）集團(tuán)化辦學(xué)形式78
（二）兼并式辦學(xué)形式78
（三）并聯(lián)式辦學(xué)形式79
三、校企合作辦學(xué)形式79
四、訂單培養(yǎng)辦學(xué)形式79
五、城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式80
六、校鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式80
七、總部-基地辦學(xué)形式80
八、跨區(qū)域合作辦學(xué)形式80
*四節(jié)職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式分析81
一、課程開(kāi)發(fā)模式分析81
（一）“學(xué)科本位”模式81
（二）“能力本位”模式81
（三）“素質(zhì)本位”模式82
二、產(chǎn)學(xué)研合作教育模式82
（一）產(chǎn)學(xué)研合作主體82
（二）產(chǎn)學(xué)研合作問(wèn)題83
（三）產(chǎn)學(xué)研合作意義84
三、實(shí)訓(xùn)基地鍛煉模式85
（一）實(shí)訓(xùn)基地形成模式85
（二）實(shí)訓(xùn)基地管理模式85
（三）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制85
（四）實(shí)訓(xùn)基地模式創(chuàng)新87
四、雙元制職業(yè)教育模式89
（一）雙元制教育模式內(nèi)涵89
（二）雙元制教育模式特點(diǎn)89
（三）雙元制教育模式借鑒91
*五節(jié)學(xué)校人才培養(yǎng)模式分析92
一、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路92
二、工學(xué)結(jié)合、校企合作模式92
（一）模式內(nèi)涵分析92
（二）模式推行阻力93
（三）模式實(shí)踐策略93
三、工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式95
（一）模式內(nèi)涵分析95
（二）模式主要特征96
（三）模式**策略97
*六節(jié)創(chuàng)新辦學(xué)精品案例分析98
一、集團(tuán)化辦學(xué)案例分析98
二、融合發(fā)展之案例分析100
三、實(shí)訓(xùn)基地之案例分析101
四、校企合作之案例分析102
*四章職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略分析104
**節(jié)職校招生策略分析104
一、社會(huì)廣告招生104
二、校內(nèi)宣傳招生104
三、人際關(guān)系推薦104
四、構(gòu)建校外招生網(wǎng)104
*二節(jié)職校教學(xué)效率分析105
一、影響因素分析105
（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響105
（二）生源質(zhì)量影響105
（三）師資隊(duì)伍影響105
（四）教學(xué)方法影響106
（五）教學(xué)管理影響106
二、改進(jìn)對(duì)策分析106
*三節(jié)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)策略分析108
一、學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)新策略分析108
（一）產(chǎn)學(xué)研合作推動(dòng)策略108
（二）融合區(qū)域經(jīng)濟(jì)策略109
（三）總部-基地辦學(xué)策略110
二、師資隊(duì)伍建設(shè)策略111
三、職業(yè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置策略112
四、職業(yè)人才培養(yǎng)策略113
*五章職業(yè)學(xué)校人才需求熱點(diǎn)分析115
**節(jié)烹飪?nèi)瞬判枨髾C(jī)會(huì)115
一、烹飪專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)簡(jiǎn)介115
二、烹飪專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況115
三、烹飪專(zhuān)業(yè)人才供需缺口115
四、烹飪專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式分析116
五、烹飪專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校116
*二節(jié)IT人才需求機(jī)會(huì)117
一、IT專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)簡(jiǎn)介117
二、IT專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況117
三、IT專(zhuān)業(yè)人才供需缺口118
四、IT專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式分析119
五、IT專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校119
*三節(jié)汽修人才需求機(jī)會(huì)120
一、汽修專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)簡(jiǎn)介120
二、汽修專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況120
三、汽修專(zhuān)業(yè)人才供需缺口120
四、汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式分析120
五、汽修專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校121
*四節(jié)醫(yī)藥人才需求機(jī)會(huì)121
一、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)簡(jiǎn)介121
二、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況122
三、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才供需缺口122
四、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式分析122
五、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校123
*五節(jié)財(cái)會(huì)人才需求機(jī)會(huì)123
一、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)簡(jiǎn)介123
二、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況124
三、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才供需缺口124
四、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式分析124
五、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校125
*六節(jié)建筑人才需求機(jī)會(huì)125
一、建筑專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)簡(jiǎn)介125
二、建筑專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置情況126
三、建筑專(zhuān)業(yè)人才供需缺口126
四、建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式分析127
五、建筑專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校127
*七節(jié)其他專(zhuān)業(yè)人才需求機(jī)會(huì)127
一、法律專(zhuān)業(yè)127
（一）職業(yè)資格證書(shū)簡(jiǎn)介127
（二）人才供需缺口分析127
二、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)128
（一）職業(yè)資格證書(shū)簡(jiǎn)介128
（二）人才供需缺口分析128
*六章中國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析130
**節(jié)職校學(xué)生擇校分析130
一、職校選擇原因方面130
二、職校品牌選擇方面130
三、職校專(zhuān)業(yè)選擇方面131
*二節(jié)職校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析132
一、課程認(rèn)可影響因素132
二、課外活動(dòng)參與情況132
三、學(xué)生干部競(jìng)選情況133
*三節(jié)職校學(xué)生**崗實(shí)習(xí)分析134
一、**崗實(shí)習(xí)了解程度134
二、**崗實(shí)習(xí)了解渠道134
三、**崗實(shí)習(xí)意義認(rèn)識(shí)135
*四節(jié)職校學(xué)生就業(yè)觀念分析136
一、擇業(yè)主導(dǎo)因素136
二、工作類(lèi)型偏好136
三、工作性質(zhì)偏好136
四、工作地點(diǎn)偏好136
五、工作專(zhuān)業(yè)對(duì)口136
六、公司期望要求137
*七章中國(guó)重點(diǎn)地區(qū)職業(yè)學(xué)校投資分析138
**節(jié)北京市138
一、職業(yè)教育政策環(huán)境138
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模138
三、職業(yè)學(xué)校師資力量139
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r139
五、職業(yè)教育人才需求140
*二節(jié)上海市140
一、職業(yè)教育政策環(huán)境140
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模141
三、職業(yè)學(xué)校師資力量141
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r141
五、職業(yè)教育人才需求142
*三節(jié)重慶市143
一、職業(yè)教育政策環(huán)境143
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模143
三、職業(yè)學(xué)校師資力量144
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r144
五、職業(yè)教育人才需求144
*四節(jié)廣東省145
一、職業(yè)教育政策環(huán)境145
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模146
三、職業(yè)學(xué)校師資力量146
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r146
五、職業(yè)教育人才需求147
*五節(jié)山東省148
一、職業(yè)教育政策環(huán)境148
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模148
三、職業(yè)學(xué)校師資力量148
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r149
五、職業(yè)教育人才需求149
*六節(jié)江蘇省150
一、職業(yè)教育政策環(huán)境150
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模150
三、職業(yè)學(xué)校師資力量150
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r151
五、職業(yè)教育人才需求151
*七節(jié)湖北省152
一、職業(yè)教育政策環(huán)境152
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模152
三、職業(yè)學(xué)校師資力量152
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r153
五、職業(yè)教育人才需求153
*八節(jié)河北省153
一、職業(yè)教育政策環(huán)境153
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模154
三、職業(yè)學(xué)校師資力量154
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r154
五、職業(yè)教育人才需求155
*九節(jié)湖南省155
一、職業(yè)教育政策環(huán)境155
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模155
三、職業(yè)學(xué)校師資力量156
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r156
五、職業(yè)教育人才需求157
*十節(jié)陜西省158
一、職業(yè)教育政策環(huán)境158
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模158
三、職業(yè)學(xué)校師資力量159
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r159
五、職業(yè)教育人才需求159
*八章中國(guó)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力分析161
**節(jié)新東方烹飪學(xué)院161
一、學(xué)?；厩闆r161
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模161
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置162
四、就業(yè)合作實(shí)力163
五、經(jīng)營(yíng)特色分析164
*二節(jié)山東藍(lán)翔**技工學(xué)校164
一、學(xué)?；厩闆r164
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模165
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置165
四、就業(yè)合作實(shí)力167
五、經(jīng)營(yíng)特色分析167
*三節(jié)天津職業(yè)大學(xué)169
一、學(xué)?；厩闆r169
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模170
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置170
四、就業(yè)合作實(shí)力171
五、經(jīng)營(yíng)特色分析171
*四節(jié)邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院172
一、學(xué)?；厩闆r172
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模173
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置173
四、就業(yè)合作實(shí)力173
五、經(jīng)營(yíng)特色分析174
*五節(jié)邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院174
一、學(xué)?；厩闆r174
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模175
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置175
四、就業(yè)合作實(shí)力177
五、經(jīng)營(yíng)特色分析178
*六節(jié)天津交通職業(yè)學(xué)院178
一、學(xué)?；厩闆r178
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模179
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置179
四、就業(yè)合作實(shí)力184
五、經(jīng)營(yíng)特色分析185
*七節(jié)北京建筑大學(xué)186
一、學(xué)校基本情況186
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模186
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置187
四、就業(yè)合作實(shí)力187
五、經(jīng)營(yíng)特色分析188
*八節(jié)北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院189
一、學(xué)?；厩闆r189
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模189
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置189
四、就業(yè)合作實(shí)力190
五、經(jīng)營(yíng)特色分析190
*九節(jié)安徽新華電腦專(zhuān)修學(xué)院191
一、學(xué)?；厩闆r191
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模192
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置192
四、就業(yè)合作實(shí)力192
五、經(jīng)營(yíng)特色分析194
*十節(jié)山西財(cái)政稅務(wù)專(zhuān)科學(xué)校197
一、學(xué)?；厩闆r197
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模197
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置198
四、院校榮譽(yù)情況198
五、經(jīng)營(yíng)特色分析199
*十一節(jié)遼寧交通高等專(zhuān)科學(xué)校200
一、學(xué)?；厩闆r200
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模200
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置201
四、就業(yè)合作實(shí)力204
五、經(jīng)營(yíng)特色分析204
*十二節(jié)北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院205
一、學(xué)校基本情況205
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模205
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置207
四、就業(yè)合作實(shí)力211
五、經(jīng)營(yíng)特色分析212
*十三節(jié)山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院212
一、學(xué)校基本情況212
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模213
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置214
四、就業(yè)合作實(shí)力214
五、經(jīng)營(yíng)特色分析215
*十四節(jié)河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院215
一、學(xué)?；厩闆r215
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模215
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置216
四、就業(yè)合作實(shí)力216
五、經(jīng)營(yíng)特色分析216
*十五節(jié)長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校218
一、學(xué)?；厩闆r218
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模218
三、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置218
四、就業(yè)合作實(shí)力219
五、經(jīng)營(yíng)特色分析220
*九章2018-2023年中國(guó)職業(yè)學(xué)校行業(yè)前景及投資分析221
**節(jié)中國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃分析221
一、職業(yè)教育改革發(fā)展思路221
二、職業(yè)教育體系建設(shè)戰(zhàn)略222
三、職業(yè)教育人才結(jié)構(gòu)趨勢(shì)223
四、職業(yè)師資未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)223
*二節(jié)中國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展前景及趨勢(shì)224
一、民辦高校教育轉(zhuǎn)型方向224
二、職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)前景分析225
三、現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)225
四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)分析226
*三節(jié)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃227
一、規(guī)劃背景227
二、建設(shè)目標(biāo)228
（一）總體目標(biāo)228
（二）人才建設(shè)目標(biāo)229
三、重點(diǎn)任務(wù)230
四、**實(shí)施231
*四節(jié)中國(guó)職業(yè)學(xué)校投資機(jī)會(huì)分析232
一、、職業(yè)學(xué)校投資風(fēng)險(xiǎn)分析232
（一）宏觀政策風(fēng)險(xiǎn)232
（二）人才需求風(fēng)險(xiǎn)233
（三）生源人數(shù)下降風(fēng)險(xiǎn)233
二、職業(yè)學(xué)校投資規(guī)模分析234
（一）教育VC/PE投資規(guī)模分析234
（二）教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)投資規(guī)模234
（三）教育企業(yè)IPO投資現(xiàn)狀分析235
三、職業(yè)學(xué)校投資方向分析236
（一）熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置方向236
（二）區(qū)域投資戰(zhàn)略建議237
（三）辦學(xué)模式投資建議238
*十章中國(guó)職業(yè)學(xué)校企業(yè)投融資及IPO上市策略指導(dǎo)241
**節(jié)職業(yè)學(xué)校境內(nèi)IPO上市目的及條件241
一、職業(yè)學(xué)校境內(nèi)上市主要目的241
二、職業(yè)學(xué)校上市需滿(mǎn)足的條件242
（一）境內(nèi)主板IPO主要條件242
（二）境內(nèi)中小板IPO主要條件243
（三）境內(nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件244
三、學(xué)校改制上市中的關(guān)鍵問(wèn)題245
*二節(jié)職業(yè)學(xué)校IPO上市的相關(guān)準(zhǔn)備246
一、學(xué)校該不該上市246
二、學(xué)校應(yīng)何時(shí)上市246
三、學(xué)校應(yīng)何地上市247
四、學(xué)校上市前準(zhǔn)備247
（一）學(xué)校上市前綜合評(píng)估247
（二）學(xué)校的內(nèi)部規(guī)范重組247
（三）選擇并配合中介機(jī)構(gòu)248
（四）應(yīng)如何選擇中介機(jī)構(gòu)248
*三節(jié)職業(yè)學(xué)校IPO上市的規(guī)劃實(shí)施248
一、上市費(fèi)用規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)組建248
二、盡職調(diào)查及問(wèn)題解決方案252
三、改制重組需關(guān)注重點(diǎn)問(wèn)題255
四、學(xué)校上市輔導(dǎo)及注意事項(xiàng)258
五、上市申報(bào)材料制作及要求260
六、網(wǎng)上路演推介及詢(xún)價(jià)發(fā)行262
*四節(jié)學(xué)校IPO上市審核工作流程263
一、學(xué)校IPO上市基本審核流程263
二、學(xué)校IPO上市具體審核環(huán)節(jié)264
三、與發(fā)行審核流程相關(guān)的事項(xiàng)267

 
圖表目錄
圖表1  職業(yè)學(xué)校分類(lèi)概述 16
圖表2  2016-2019年中國(guó)人口總量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 29
圖表3  2019年中國(guó)人口數(shù)量及其構(gòu)成情況統(tǒng)計(jì) 30
圖表4  國(guó)民收入增長(zhǎng)促進(jìn)文化教育支出圖示 30
圖表5  中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計(jì) 31
圖表6  2016-2019年中國(guó)就業(yè)人數(shù) 31
圖表7  中國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)情況 32
圖表8  中國(guó)就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)構(gòu)成情況 32
圖表9  城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)情況 32
圖表10  城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及失業(yè)就業(yè)率 33
圖表11  人才結(jié)構(gòu)“階梯狀”理論模式 39
圖表12  2016-2019年中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì) 44
圖表13  中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類(lèi)型機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì) 44
圖表14  中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教職工數(shù)情況 45
圖表15  2016-2019年中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 46
圖表16  中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類(lèi)型學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 46
圖表17  2016-2019年中國(guó)獲取職業(yè)資格證書(shū)人數(shù)情況 47
圖表18  中國(guó)獲取職業(yè)資格證書(shū)分級(jí)別情況 47
圖表19  2016-2019年中國(guó)初級(jí)證書(shū)獲*書(shū)人數(shù)統(tǒng)計(jì) 48
圖表20  2016-2019年中國(guó)中級(jí)證書(shū)獲*書(shū)人數(shù)統(tǒng)計(jì) 48
圖表21  2016-2019年中國(guó)**證書(shū)獲*書(shū)人數(shù)統(tǒng)計(jì) 49
圖表22  2016-2019年中國(guó)技師證書(shū)獲*書(shū)人數(shù)統(tǒng)計(jì) 49
圖表23  2016-2019年中國(guó)**技師證書(shū)獲*書(shū)人數(shù)統(tǒng)計(jì) 50
圖表24  2016-2019年中國(guó)高職（專(zhuān)科）院校數(shù)量統(tǒng)計(jì) 50
圖表25  中國(guó)專(zhuān)科院校類(lèi)型構(gòu)成情況 51
圖表26  2016-2019年中國(guó)高職（專(zhuān)科）院校教師規(guī)模統(tǒng)計(jì) 51
圖表27  2016-2019年中國(guó)專(zhuān)科院校學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 52
圖表28  2016-2019年中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院入學(xué)率情況 52
圖表29  中國(guó)普通專(zhuān)科分學(xué)科學(xué)生情況 53
圖表30  2016-2019年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況 57
圖表31  2016-2019年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校事業(yè)收入情況 57
圖表32  2016-2019年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì) 58
圖表33  中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校類(lèi)型構(gòu)成情況 58
圖表34  2016-2019年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模統(tǒng)計(jì) 59
圖表35  2016-2019年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 59
圖表36  2016-2019年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校入學(xué)率情況 59
圖表37  中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校分學(xué)科招生情況 60
圖表38  2016-2019年中國(guó)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 64
圖表39  2016-2019年中國(guó)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師數(shù)量情況 64
圖表40  2016-2019年中國(guó)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 65
圖表41  中國(guó)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校類(lèi)型構(gòu)成情況 65
圖表42  2016-2019年中國(guó)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況 66
圖表43  2016-2019年中國(guó)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校事業(yè)收入情況 66
圖表44  2016-2019年中國(guó)技工學(xué)校數(shù)量情況 67
圖表45  2016-2019年中國(guó)技工學(xué)校教師數(shù)量情況 67
圖表46  2016-2019年中國(guó)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 67
圖表47  中國(guó)技工學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況 68
圖表48  2016-2019年中國(guó)技工學(xué)校事業(yè)收入情況 68
圖表49  2016-2019年中國(guó)職業(yè)高中數(shù)量情況 69
圖表50  2016-2019年中國(guó)職業(yè)高中教師數(shù)量情況 69
圖表51  2016-2019年中國(guó)職業(yè)高中學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 70
圖表52  中國(guó)職業(yè)高中類(lèi)型構(gòu)成情況 70
圖表53  2016-2019年中國(guó)職業(yè)高中經(jīng)費(fèi)投入情況 70
圖表54  2016-2019年中國(guó)職業(yè)高中事業(yè)收入情況 71
圖表55  2016-2019年中國(guó)成人中專(zhuān)學(xué)校數(shù)量情況 71
圖表56  2016-2019年中國(guó)成人中專(zhuān)教師數(shù)量情況 72
圖表57  2016-2019年中國(guó)成人中專(zhuān)學(xué)生數(shù)量情況 72
圖表58  中國(guó)成人中專(zhuān)類(lèi)型構(gòu)成情況 73
圖表59  2016-2019年中國(guó)成人中專(zhuān)經(jīng)費(fèi)投入情況 73
圖表60  2016-2019年中國(guó)成人中專(zhuān)事業(yè)收入情況 73
圖表61  中國(guó)部分職業(yè)教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)形式一覽 76
圖表62  實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制示意圖 87
圖表63  中國(guó)IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類(lèi) 117
圖表64  東軟學(xué)院IT課程基本設(shè)置圖 118
圖表65  中國(guó)IT行業(yè)人才需求方向 119
圖表66  中國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類(lèi) 121
圖表67  中國(guó)生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類(lèi) 122
圖表68  中國(guó)財(cái)會(huì)行業(yè)主要職業(yè)資格種類(lèi) 123
圖表69  中國(guó)土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類(lèi) 125
圖表70  中國(guó)法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類(lèi) 127
圖表71  中國(guó)英語(yǔ)行業(yè)主要職業(yè)資格種類(lèi) 128
圖表72  學(xué)生選擇上職業(yè)學(xué)校的原因情況 130
圖表73  職校學(xué)生選擇職校品牌影響因素情況 131
圖表74  職校學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)影響因素情況 131
圖表75  職校課程認(rèn)可影響因素情況 132
圖表76  職校學(xué)生課外活動(dòng)參與情況 133
圖表77  職校生學(xué)生干部擔(dān)任情況 133
圖表78  職校學(xué)生對(duì)**崗實(shí)習(xí)安排了解情況 134
圖表79  職校學(xué)生對(duì)**崗實(shí)習(xí)安排了解情況 135
圖表80  職校學(xué)生對(duì)**崗實(shí)習(xí)安排了解情況 135
圖表81  北京市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 139
圖表82  北京市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 139
圖表83  北京市中等職業(yè)學(xué)校情況 140
圖表84  上海市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 141
圖表85  上海市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 141
圖表86  上海市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 142
圖表87  重慶市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 143
圖表88  重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 144
圖表89  重慶市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 144
圖表90  廣東省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 146
圖表91  廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 146
圖表92  廣東省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 147
圖表93  山東省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 148
圖表94  山東省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 149
圖表95  山東省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 149
圖表96  江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 150
圖表97  江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 151
圖表98  江蘇省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 151
圖表99  湖北省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 152
圖表100  湖北省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 152
圖表101  湖北省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 153
圖表102  河北省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 154
圖表103  河北省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 154
圖表104  河北省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 155
圖表105  湖南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 156
圖表106  湖南省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 156
圖表107  湖南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 157
圖表108  陜西省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 158
圖表109  陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 159
圖表110  陜西省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 159
圖表111  中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展主要目標(biāo) 228
圖表112  2016-2020年間技能勞動(dòng)者及高技能人才需求規(guī)劃 229
圖表113  中國(guó)民辦教育行業(yè)投資情況 234
圖表114  中國(guó)教育培訓(xùn)企業(yè)在美IPO成功案例 235
圖表115  “十四五”期間重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求情況 236
圖表116  企業(yè)IPO上市網(wǎng)上路演的主要事項(xiàng) 262
圖表117  企業(yè)IPO上市基本審核流程圖 264


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