隨著中生年齡的增長、自我意識(shí)的蘇醒,逆反心理作為個(gè)體自我統(tǒng)一性發(fā)展、生長過程的必然產(chǎn)物,是一個(gè)客觀的存在。因此,我們不能期望著根本消除生的逆反心理,正確的思想應(yīng)該是加強(qiáng)對逆反心理的合理引導(dǎo)和教育,使逆反心理朝著有利于生自我統(tǒng)一性和社會(huì)化發(fā)展、生長的方向轉(zhuǎn)化。
1、教育者要有正確的觀點(diǎn)
教師可以向生講清逆反心理的客觀存在及科轉(zhuǎn)化的方法。有可能告訴生,反心理是兒童的萌芽自我意識(shí)的表現(xiàn),在青春期的兒童中較**。逆反心它理有明顯的缺陷:不分是非、分善惡,一味地排斥、一味地反對。這樣做實(shí)際上是頭腦簡單、幼稚、不夠成熟的表現(xiàn)。
2.教師應(yīng)努力尊重生。
有叛逆心理的生經(jīng)常受到老師的訓(xùn)斥和懲罰。他們普遍對教師有負(fù)罪感、敏感和敵意,但他們需要教師的理解和信任。為了使他們能較好地接受教育,首先必須使他們解除顧慮、擺脫消較的態(tài)度定勢。較根本的辦法是調(diào)整師生關(guān)系。為此,老師應(yīng)自己帶頭真心實(shí)意地幫助這些生。
3.營造良好的班級氛圍。
生在班級中生活,這種班級生活構(gòu)成生的“心理活動(dòng)空間”。 教師應(yīng)善于采用組織手段,在班內(nèi)組織起有一定層次的正式關(guān)系的網(wǎng)絡(luò),為生日益擴(kuò)展交往范圍、建立多樣的生活聯(lián)系、形成豐富的責(zé)任依從關(guān)系提供充分的條件,從而使他們逐步深入到人際關(guān)系的各個(gè)方面去,使他們的精神世界變得較為充實(shí)和美好。針對存在逆反心理的生的特點(diǎn),教師可以組織幫教小組,給他們在習(xí)上、生活上、行為習(xí)慣等方面予以特別的關(guān)心和幫助,使他們感受到集體的溫暖、同的善意,他們會(huì)逐漸消除對立情緒,樂于接受大家,樂于參加集體活動(dòng)并從中得到教益。
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青少年自制力差導(dǎo)致沉迷網(wǎng)絡(luò),家長要掌握以下幾個(gè)規(guī)則: 1.言傳身教法 “很多孩子投訴,媽媽天天逛淘寶,爸爸天天刷小視頻,為什么你倆玩手機(jī),我就要寫作業(yè)。 所以家長要先放下手機(jī),要從自身做起。平時(shí)多拿出時(shí)間來陪伴孩子,了解孩子的近期狀況,及時(shí)溝通交流,讓孩子健康快樂的成長。 2.控制時(shí)間法 上網(wǎng)前先規(guī)定好自己上網(wǎng)多長時(shí)間。可以在電腦中安裝一個(gè)定時(shí)提醒的小軟件,在上網(wǎng)的同時(shí)打開,這樣就能有效控制你的
初中生正是積極的健康斗爭向上的時(shí)候,但經(jīng)常出現(xiàn)與父母吵架、責(zé)罵、打架;如果成年人教育他,他也會(huì)用各種反叛行為來諷刺、忽視或抵制;家長們很困惑,曾經(jīng)很聽話的孩子到了初中之后就變得很叛逆,初中生叛逆到底是為了什么? **:為了獲得成人感 大多數(shù)初中生叛逆是因?yàn)樽约涸诔砷L中所需的成人感沒有得到;成人感是指兒童進(jìn)入青春期,由于生理成熟,心理上產(chǎn)生自己的發(fā)展和成熟的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為他們已經(jīng)是成年人了。成人感讓孩
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