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時間：2020-08-17

早戀一般是指較早或過早地涉及對異性的情感體驗。由于這種體驗是在雙方心理和生理都不很成熟時發(fā)生，這樣的戀情往往不僅沒結果，而且對當事雙方在生理心理以及其他方面的不利影響居多，尤其是對我們家長較關心的問題——學習，產生的影響和損失較大，所以，孩子早戀往往被家長視為洪水猛獸。

社會不贊成孩子的早戀，并非抹殺早戀，而是否定其“早”。

“早”的弊端之一，是不自覺。孩子年輕，知識經驗不足，既缺乏社會和組織家庭的能力和經驗，又沒有建立起正確的有益觀和愛情觀。因此，早戀的愛情只能說是一種憑著一時的沖動，很少甚至沒有考慮與愛情有關的各種社會因素的不自覺行為。

“早”的弊端之二，是不穩(wěn)定。早戀的戀，感情成分多，理智成分少，其眷戀和向往朦朦朧朧，還沒有自覺地意識到必須轉移，還沒有確立必須以建立家庭成為眷侶的目標。因此，早戀是不穩(wěn)定，不成熟，未定型的戀愛，與成年人那種深刻和富于社會內容的戀愛有著實質性的區(qū)別。

“早”的弊端三，是荒廢學業(yè)。青少年時代是長身體、長知識的時代，應集中精力于學習，積累長大自食其力，服務社會的本領。倘若荒廢學業(yè)談戀愛，到頭來只能是竹籃打水一場空，愛不成，業(yè)不就，磋嘆終生。

父母對待孩子的早戀，較好的方法就是正確掌握疏導的原則：尊重、理解、關懷、引導。即尊重孩子的人格;理解孩子的美好而純真的感情;關心孩子的思想、學習和生活;引導孩子回到班級集體中去，減少異性個別往來。

疏導的內容，是教育孩子用理智約束自己的感情。如果心中有了愛情的萌芽，要理智地珍藏在心底，待長大條件成熟后再讓它萌發(fā)。

疏導的方法，切忌簡單粗暴。有些家長，把孩子的性愛心理視為洪水猛獸，以為早戀就是思想意識有問題，就是生活作風有問題，就是“變壞”了。于是，動輒打罵，搞逼供，甚至采取勒令、制裁、如臨大敵。有些家長，雖然不打不罵不訓，但在“洪水猛獸”思想支配下，語氣、臉色都足以使孩子感到壓力太大，承受不了。

家長如果簡單粗暴地對待孩子的早戀，不僅收不到良好的效果，而且還會激起孩子的逆反心理，使他們橫下一條心來，較終弄成兩代人反目，適得其反。所以面對早戀的孩子，家長應該用巧妙的話語另之警醒，用良好的溝通使之改過。

思圖勵志教育教育咨詢是河南省青少年素質發(fā)展中心認證合作單位。是2004年經鄭州市教育局批準成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進行轉化教育的教育咨詢。至今已成功培訓有"離家出走、不上學、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟學"等不良行為習慣青少年、學生達千余人，受家庭、社會的高度評價。

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