中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資枓表明:近年來(lái),青少年犯罪總數(shù)己經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上,其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上是近年來(lái),青少年暴力犯罪的趨勢(shì)是年齡越來(lái)越小,方法越來(lái)越多,手段越來(lái)越毒辣。
一名8歲的小女生,競(jìng)遭到同伴用“火刑"懲罰,并且連燒3次。在經(jīng)受這種非人折磨之時(shí).女孩繼續(xù)被威嚇;不準(zhǔn)告訴老師、不準(zhǔn)告訴父母、不準(zhǔn)哭叫。
誰(shuí)應(yīng)該對(duì)青少年的暴力事件負(fù)責(zé)呢?暴力文化是導(dǎo)致靑少年崇拜暴力的一個(gè)因素,但有關(guān)*認(rèn)為,父母教育不當(dāng)是較深層的根源。
青少年如此“偏愛(ài)”暴力,是內(nèi)外因素相結(jié)合的結(jié)果,但又與家庭、與父母的教育都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
*分析說(shuō):心理上的狹隘、自私、唯我*尊、好占上風(fēng)是青少年走上犯罪道路的內(nèi)因。現(xiàn)在家庭對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)和放任,使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)法形成是非以及**的基本判斷,以致唯我*尊、任性妄為。
錯(cuò)誤的家庭教育方式則是不容忽視的外因。人們習(xí)慣認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子非打即罵.這種教育方式是導(dǎo)致青少年犯罪的外因。其根源就是中國(guó)傳統(tǒng)的“棍捧出孝子”的傳統(tǒng)觀念, 如果把“棍棒教育”稱之為家庭的“熱暴力”,那么,家庭教育中存在的“冷暴力”,對(duì)青少年的危害較深,較難以發(fā)覺(jué)。教育“冷暴力”從心理學(xué)的角度s上說(shuō),是一種精神虐待。一般有三種常見形式:
一、父母不源于搭理孩子,漠視孩子的存在。例如有的家庭父母整天沉湎于麻將桌前。根本不關(guān)心孩子;
二、父母批評(píng)過(guò)度,甚至是全盤否定。這常常是因?yàn)楦改傅钠谕堤撸M约旱暮⒆颖M較**;
三、威脅恐嚇類,這樣的現(xiàn)象較常見。孩子從小到大部受到父母“冷暴力”的影響,“你要是再不洗手就吃飯,我就不要你了。”“考不到滿分就不準(zhǔn)出去玩!”“再這樣,就滾出家門!”這類威脅性語(yǔ)言都是“冷暴力”的直接表現(xiàn)。就是這些話語(yǔ)對(duì)孩子心靈造成傷害,在孩子內(nèi)心埋下了暴力的因子。
從研究來(lái)看,教育“冷暴力"對(duì)小學(xué)生等兒童傷害較大,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子心理尚未發(fā)育成熟,他們要釋放內(nèi)心的恐懼,只有欺負(fù)比他們較弱小的孩子或動(dòng)物.這就是文章中兒童也崇尚暴力的原因。
*認(rèn)為,到青春期即十二三歲再對(duì)青少年暴力犯罪進(jìn)行防范其實(shí)已經(jīng)晚了。一個(gè)人如果從幼兒時(shí)期就過(guò)多地沾染暴力文化,形成對(duì)暴力的麻木?;蛘呒议L(zhǎng)對(duì)其過(guò)度地溺愛(ài)或打罵,形成驕縱或暴力人格,到青春期時(shí)一旦有實(shí)施暴力的能力和誘因,就很可能實(shí)施暴力從而造成犯罪。所以防范青少年犯罪必須從小孩做起,預(yù)防得越早,減少犯罪的成本就越低。因此,預(yù)防青少年使用暴力的關(guān)鍵還在于家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)如何減輕青少年對(duì)暴力的“偏愛(ài)”,如何減少青少年的暴力犯罪呢?
作為家長(zhǎng),首先要意識(shí)到自己的言行給尚沒(méi)有健全認(rèn)知能力的孩子的影響有多大。不但造成兒童的恐怖行為,甚至可能給孩子一生造成影響。
其次,作為家長(zhǎng)自己首先要有培養(yǎng)一個(gè)健康的心態(tài)和客觀評(píng)價(jià)事物的態(tài)度。較重要的是要和孩子建立一個(gè)平等溝通的關(guān)系,說(shuō)明不良行為可能造成的后果,正確引導(dǎo)孩子的行為。
最后,應(yīng)該教導(dǎo)他們遵從較基本的**取向或者讓他們形成 法制感。所謂法制感不是具體的法律或條文,而是讓孩子懂得人生活在一個(gè)社會(huì)里應(yīng)該是平等的、公正的、相互之間應(yīng)該是富有同情心和憐憫心的。也就是要養(yǎng)孩子有一種非常樸素的道德情感。只要讓孩子懂得社會(huì)生活中較基本的原則是對(duì)他人的尊重和同情,他們對(duì)暴力的危害就會(huì)有新的理解。
青少年“偏愛(ài)”暴力與父母的教育有著密切聯(lián)系,所以父母必須承當(dāng)起自己的責(zé)任。
思圖勵(lì)志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。采用標(biāo)準(zhǔn)化管理,要求學(xué)員吃苦鍛煉,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自制力、意志力;全封閉式教學(xué),不允許攜帶手機(jī)電腦等任何通訊工具,培養(yǎng)學(xué)員自立能力、自理能力;依靠**的心理輔導(dǎo)教育理念,以人為本,良心辦學(xué),愛(ài)心輔導(dǎo),拒絕簡(jiǎn)單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。教官生活老師和學(xué)員同吃同住24小時(shí)陪伴見證學(xué)員成長(zhǎng)進(jìn)步
詞條
詞條說(shuō)明
河南周口叛逆孩子管教教育咨詢河南銳元思圖教育教育咨詢 面對(duì)中學(xué)生玩游戲,家長(zhǎng)應(yīng)該如何控制? 1.和你的孩子交流時(shí)間表 孩子玩游戲是沒(méi)有約束的,家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定學(xué)習(xí)時(shí)間和游戲時(shí)間。如果孩子不接受,可以和他們談好條件。例如,當(dāng)你完成作業(yè)時(shí),你可以被允許玩游戲。 2.父母應(yīng)該陪孩子學(xué)習(xí) 身教勝于言教。父母對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)是較大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,往往學(xué)習(xí)興趣濃厚。父母和孩子一起學(xué)習(xí)。初入教育咨詢
河南周口青少年叛逆教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育教育咨詢 隨著信息科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)地介入到我們的生活,也越來(lái)越多地進(jìn)入青少年的事業(yè),網(wǎng)絡(luò)在帶給我們只是和欣喜的同時(shí),也不可忽視其對(duì)青少年心理的侵蝕。 孩子為什么會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)? 孩子之所以會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò),是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)和人際交往方面出現(xiàn)了讓他們難以解決的問(wèn)題。沉溺于虛擬世界,對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種“較為合適和方面”的逃避現(xiàn)實(shí)煩惱的途徑
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河南南陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育 現(xiàn)如今,社會(huì)上到處究著“讀書無(wú)用論”,一個(gè)個(gè)成功的案例不斷地沖擊著孩子的心理,例如韓寒高中時(shí)嚴(yán)重偏科,輟學(xué)后不僅當(dāng)上了作家,而且還做得風(fēng)生水起:臺(tái)球神童丁俊暉初中未畢業(yè),照樣拿到了世界不錯(cuò)等等。這些案例讓青春期的孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷茫,懷疑學(xué)習(xí)的重要性,從而相信“很多企業(yè)的老板都沒(méi)什么文化,而有文化的大學(xué)生卻只能給別人打工”這一觀點(diǎn)。對(duì)此,家長(zhǎng)
孩子愛(ài)說(shuō)臟話怎么辦?鄭州銳元思圖教育教育咨詢
9歲的兒子活潑可愛(ài),學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),可是不知什么時(shí)候,他卻養(yǎng)成了愛(ài)說(shuō)臟話的壞習(xí)慣。開始時(shí)是回到家里說(shuō),現(xiàn)在在教育咨詢里也說(shuō)。生氣和同學(xué)爭(zhēng)吵時(shí)擺出一副挑釁的架式,用粗野的臟話來(lái)反擊對(duì)方。為這事老師多次批評(píng)過(guò)他,爸爸氣急了還動(dòng)手打過(guò)他,可都無(wú)濟(jì)于事,總是改不了。 孩子愛(ài)說(shuō)臟話怎么辦? 1、父母要情緒淡 當(dāng)孩子咒罵人時(shí),大人的反應(yīng)越強(qiáng)烈,孩子內(nèi)心就越興奮,家長(zhǎng)應(yīng)淡化孩子的這些行為。并表現(xiàn)出孩子的這些行為一
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