河南平頂山問(wèn)題少年教育咨詢 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

時(shí)間：2020-05-29作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：18

學(xué)生上課不認(rèn)真，集中精神聽(tīng)課的時(shí)間短，意力*分散，課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作或者發(fā)呆，常常一雙手伸在抽屜里不知道干些什么事情。這樣的聽(tīng)課情況會(huì)導(dǎo)致他聽(tīng)課的效果不佳，知識(shí)掌握情況不好，經(jīng)常其他同學(xué)都學(xué)會(huì)了，他卻還是云里霧里。在完成作業(yè)的時(shí)候，他的速度也非常慢，而且很*被周?chē)氖挛锓稚⒆⒁饬?，字?xiě)得也很潦草。面對(duì)這種情況，鄭州思圖勵(lì)志教育教育咨詢的厭學(xué)*建議我們要理想對(duì)待。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，需要用適合他們的方法去教育引導(dǎo)。

一.發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不認(rèn)真的情況，老師可以一邊講課，一邊走下講臺(tái)，走近他的身邊。這個(gè)時(shí)候，不必刻意去提醒什么，較不不必當(dāng)著全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，至多用眼神示意一下。 一般情況下，學(xué)生會(huì)心照不宣，他會(huì)意識(shí)到，老師靠近他就是對(duì)他的一種無(wú)聲而有力的規(guī)勸，是給他留了面子，他的不專心聽(tīng)講的缺點(diǎn)也會(huì)隨之改正?；蛘呤且粤硗獾姆绞近c(diǎn)到不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，這也是變相地給他提個(gè)醒，讓他趕緊回過(guò)神來(lái)。

二.用好的榜樣激勵(lì)他們，從而改變學(xué)生上課不認(rèn)真的情況。教師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，可以短暫的停止講課，給學(xué)生講一些古今中外勤奮讀書(shū)的名人的故事。學(xué)生總是崇拜名人的，這樣的故事對(duì)引導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講或許會(huì)起到意想不到的效果。不過(guò)要注意把握好時(shí)間，不能長(zhǎng)篇大論。否則不僅起不到帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，反而產(chǎn)生反效果。

三.除此之外，也有一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，上課不認(rèn)真，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上存在困難，難以前進(jìn)。這時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解情況。雙方相互配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。老師再上課時(shí)對(duì)學(xué)生多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他做小動(dòng)作或者開(kāi)小差的時(shí)候就及時(shí)以各種方式提醒。下課時(shí)把學(xué)生叫到面前，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固當(dāng)天的知識(shí)，并讓知識(shí)掌握較好的學(xué)生幫助他?；氐郊依?，家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)孩子，增加孩子自信心。這樣他們才會(huì)重新愛(ài)上學(xué)習(xí)，愿意去努力。即使父母的工作再忙，也要抽出時(shí)間，多和他們溝通，了解孩子的思想變化。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門(mén)針對(duì)“問(wèn)題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)教育咨詢。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。


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