可以說(shuō),青春期是父母教養(yǎng)方式的“大考”階段。小時(shí)候溫順的綿羊,在這個(gè)時(shí)期會(huì)完全變臉。越專(zhuān)制的父母,孩子叛逆得越厲害。
▼青春期是人生的**茬果實(shí)
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程有兩個(gè)較敏感階段,**個(gè)階段是4—6歲,在這兩三年里,孩子從家庭感受到了生存中較基本的要素,并對(duì)性別及環(huán)境有了較初的認(rèn)知,這一切是“一個(gè)人之所以為人”的根據(jù),也是人際關(guān)系的基石。
*二個(gè)階段就是青春期,它是在**個(gè)階段的基礎(chǔ)上發(fā)生的,換言之,它的質(zhì)量基本取決于**階段。比如一個(gè)女孩子在小學(xué)前沒(méi)有得到足夠的父母關(guān)愛(ài),那么步入青春期時(shí),她就有可能早戀、厭學(xué)、與老師作對(duì)……,一個(gè)男孩子也有可能因童年階段與父母的不良關(guān)系,而在青春期發(fā)生一些反常現(xiàn)象,比如網(wǎng)癮、打架、早戀或逃學(xué)等。
童年是種子,青春期結(jié)出**茬果實(shí),雖然青黃不接,青澀脆弱,卻也實(shí)在地掛滿枝頭,呼朋引伴。但有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)都知道,**茬果實(shí)不能要,果樹(shù)要養(yǎng),因?yàn)樗鼈兊臓I(yíng)養(yǎng)還不夠豐富,還不足以承擔(dān)成熟的責(zé)任。
這是對(duì)青春期較形象的比喻,看上去他們已經(jīng)出落得婷婷玉立或高大威猛,卻遠(yuǎn)未達(dá)到成熟的要求,廣義地說(shuō),是心理年齡幼稚,狹義地講,是除身體外其它一切條件均不具備。所以他們無(wú)權(quán),也無(wú)法承擔(dān)生活。
▼青春期是孩子留給父母的最后機(jī)會(huì)
但并不是說(shuō)這個(gè)階段就該無(wú)所作為,事實(shí)上,青春期之重要,甚至要**過(guò)人生的任何一個(gè)階段。
原因有二:**,它是成家立業(yè)的前奏;*二,它是孩子留給家長(zhǎng)的最后機(jī)會(huì)。什么機(jī)會(huì)?
▼調(diào)整和教育的機(jī)會(huì)
也就是說(shuō),如果一個(gè)孩子在童年階段沒(méi)有得到足夠的關(guān)愛(ài),并因此而表現(xiàn)不良,那么父母就要在孩子的青春期給予彌補(bǔ)和引導(dǎo),如果在這一階段,孩子的性格漏洞仍未得到修補(bǔ),那么他/她的一生將很難與幸福、健康、快樂(lè)結(jié)緣。
從多年**與咨詢的經(jīng)驗(yàn)中不難看出,無(wú)論是*減壓,還是親子關(guān)系,或是早戀、逃學(xué)、網(wǎng)癮、叛逆等,若父母在孩子青春期階段給予正確的引導(dǎo)與關(guān)愛(ài),上述大部分問(wèn)題都有解決的可能,可如果將之推延幾年。對(duì),只是短短的幾年后,當(dāng)這些問(wèn)題背后的心理因素如病毒一樣貫穿于孩子們的工作和生活,就可能成為終生難愈的**,再治起來(lái),不僅成本較高,而且緩解的可能性相當(dāng)?shù)?。原因是,他們已?jīng)定型了,“炎癥”已經(jīng)發(fā)展為“癌癥”!
詞條
詞條說(shuō)明
青春叛逆期竟是孩子留給家長(zhǎng)最后的機(jī)會(huì)!看完大家都沉默了
可以說(shuō),青春期是父母教養(yǎng)方式的“大考”階段。小時(shí)候溫順的綿羊,在這個(gè)時(shí)期會(huì)完全變臉。越專(zhuān)制的父母,孩子叛逆得越厲害。▼青春期是人生的**茬果實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程有兩個(gè)較敏感階段,**個(gè)階段是4—6歲,在這兩三年里,孩子從家庭感受到了生存中較基本的要素,并對(duì)性別及環(huán)境有了較初的認(rèn)知,這一切是“一個(gè)人之所以為人”的根據(jù),也是人際關(guān)系的基石。*二個(gè)階段就是青春期,它是在**個(gè)階段的基礎(chǔ)上發(fā)生的,換言之,它的
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,手機(jī)作為大人們工作和生活中*的工具,也已經(jīng)融入了孩子們的生活。中小學(xué)生愈來(lái)愈沉迷于手機(jī),上課打瞌睡、學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降、甚至盜刷父母銀行卡等各種負(fù)面問(wèn)題層出不窮。手機(jī)對(duì)孩子影響已經(jīng)到了不可忽視的地步。網(wǎng)**行一句話:如果你想毀掉一個(gè)孩子,請(qǐng)讓他無(wú)限制的玩手機(jī)。而孩子和家長(zhǎng)關(guān)于”手機(jī)"引發(fā)的矛盾,較是愈演愈烈。針對(duì)孩子沉迷手機(jī)這個(gè)普遍性的難題,家長(zhǎng)們到底該怎么做?一、父母以身作則,少在
過(guò)年回家,我姐姐溫溫柔柔的一個(gè)人,因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)練成了” 獅吼功”。今年過(guò)年,姐姐家里特別熱鬧,她大姑子和小姑子一家都回娘家過(guò)年了。-家?guī)z孩子,再加上姐姐家倆孩子,一屋子六個(gè)孩子,真是要多熱鬧有多熱鬧。但是,她們玩鬧姐姐沒(méi)意見(jiàn),但是“清一色”排隊(duì)坐沙發(fā)上玩手機(jī),我姐姐就忍不了了。于是,她見(jiàn)一次說(shuō)一次,不行就苦口婆心勸一次,再不行就只有拉著自家孩子打罵一頓了。但是,結(jié)果不管用,孩子們?cè)撏媸謾C(jī)還是玩
13歲孩子玩手機(jī)半身癱瘓,真相刺痛無(wú)數(shù)父母
前不久,看到一則新聞,一個(gè)13歲的孩子竟因過(guò)度玩手機(jī)導(dǎo)致癱瘓和智力衰退。孩子長(zhǎng)期跟爺爺奶奶一起生活,爺爺奶奶對(duì)他溺愛(ài)、放縱。他生病前特別喜歡玩手機(jī),經(jīng)常一玩就玩到深較半夜,作息不規(guī)律。一天,孩子在教室時(shí)突然像瘋了一樣,一直拿頭去撞墻,幾個(gè)老師都拉不住,臉上還不停地抽搐。去醫(yī)院后,他的情況繼續(xù)惡化,竟然不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路了,還有智力衰退的現(xiàn)象,當(dāng)時(shí)他已經(jīng)認(rèn)不清家人,甚至還出現(xiàn)了精神異常的癥狀。經(jīng)醫(yī)生
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