中學版光標閱讀機 南昊 測評閱卷機 使用發(fā)方法
光標閱讀機優(yōu)點詳解
(1)、采用新DSP和CPLD技術,比工控機數(shù)據(jù)處理能力強,結構穩(wěn)定可靠。
DSP主控板與原生產(chǎn)機型采用的工控板和A/D板相比較,不僅電路結構簡單,安裝牢靠,而且數(shù)據(jù)處理能力強大,使讀卡捷,功能豐富,尤其是它不存在原工控板有時出現(xiàn)的CMOS丟失現(xiàn)象。
(2)、讀取信息卡的信息為數(shù)高可達64位(原38位)。
(3)、兼有COM口和USB接口,連接各種PC和筆記本電腦方便。
(4)、光點頭不需手工調(diào)整,隨機軟件直接標定。
原來國內(nèi)外生產(chǎn)的OMR的光電傳感器,大多采用精密電位器,經(jīng)過仔細反復的調(diào)整,才能使各路“電眼”的性能(主要是線性和一致性)附合讀卡的要求。當光電傳感器的性能有了變化或經(jīng)過修理,就須進行仔細的調(diào)整,而調(diào)整光電傳感器的工作對多數(shù)用戶而言技術性較強,難以掌握好。而新機型不用調(diào)整電位器,只要走一張標準光電檢測卡,由標定程序自動進行校準,十分簡便。
(5)、讀卡速度八級可調(diào),高可達5張/秒。
1級,8級慢,以適應不同的讀卡需要,可達5張/秒。
(6)、增強了命令系統(tǒng)的功能,使信息卡設計和格式文件的編寫靈活。
原命令系統(tǒng)對數(shù)據(jù)形式(一組選項)內(nèi)部有空位或數(shù)據(jù)形式(各組選項)之間有空行的機讀卡,編寫格式文件麻煩,或數(shù)據(jù)塊定義命令(F命令)條數(shù)太多,或出現(xiàn)讀卡錯誤(冒點),或應用軟件的編寫麻煩;而新命令系統(tǒng),一條F命令能代替原來的數(shù)條以至數(shù)十條F命令,而且能避免以前出現(xiàn)的讀卡誤差,還能減少軟件編制的麻煩。
(7)、數(shù)據(jù)形式大可定義90個(原26個)。
原來國內(nèi)的OMR數(shù)據(jù)形式大長度為26,剛好滿足讀26個英文字母的需要,但不能滿足那些文字字母過26個應用。增至90以后,可以滿足國外過26個字母的需要。
(8)、支持“七選多”(其它廠家大部分都是五選多)。
所謂“七選多”,是指七個選項,如A、B、C、D、E、F、G,多選題。英語標準化考試中常用到。原來的光電閱讀器底層不支持,而由應用軟件處理。而我們的機型底層支持“七選多”,用戶使用時方便。
(9)、支持識別條形碼。(128碼、39碼等)。
(10)、可讀同步框分布不均勻的卡。
(11)、支持大小不同的信息卡混讀。
評卷統(tǒng)計分析系統(tǒng)》是一款專為中、小學量身定做的考務、考試及成績分析及管理系統(tǒng)。它包括:考場設置、考號定義、試卷定義、光標閱讀機閱卷、成績統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)存檔等考試全過程的功能實現(xiàn),而且通過該系統(tǒng)的分析功能使教師清楚的了解每個學生歷次考試成績。有針對性教學,提高教學質(zhì)量
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科爾沁左翼中旗閱卷系統(tǒng) 閱卷考試機 改卷系統(tǒng)有哪些南昊校園版網(wǎng)上閱卷為學校帶來十個益處1、減輕教師負擔,提高閱卷效率省去了傳統(tǒng)閱卷過程中裝訂、翻閱、傳遞等中間環(huán)節(jié);省去了卷面各小題分的累加統(tǒng)計環(huán)節(jié);省去了手工合成學生主、客觀的環(huán)節(jié)。據(jù)對學校實際閱卷的統(tǒng)計,采用網(wǎng)上閱卷比傳統(tǒng)閱卷方式節(jié)省了50%以上的時間。2、提高學生,提升教學質(zhì)量完全逼真的閱卷模式,解決了學生由于不能熟練答寫而造成的無謂的失分;為
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茶陵縣 主觀題閱卷系統(tǒng) 系統(tǒng)閱卷 網(wǎng)上自動閱卷廠商網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的研發(fā)是按照的模式而進行的,跟模式一致,評卷模式可靈活設置為四級三評制、雙評制、單評制等。而且為了減輕學校使用費用問題,答題卡可用南昊網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)提供的答題卡制作插件來制作答題卡,方便簡單,印刷時,學校一體機即可勝任印刷工作,紙張要求60克以上即可。南昊廠家為適應教育局組織的多校統(tǒng)考需要通過廣域網(wǎng)進行閱卷的需求,提高實效性,降低成本
答題卡識別閱卷機 買卡贈閱讀機 閱讀機多少錢閱讀機在現(xiàn)代教育中的作用:目前,閱讀機(以下簡稱OMR)已在、中考、會考的閱卷中普遍使用。除外,OMR在日常教學及學校管理等方面也日趨被大家高度重視并廣泛應用。具體講,有以幾個方面:一、OMR能應用于入學考和期中、期末中。過去后,由于閱卷工作量大,教師不得不連夜加班評閱試卷,盡管加班,也不能很快閱完。幾天過去,學生對考題內(nèi)容淡漠,再分析試題中的問題效果就
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