網(wǎng)校平臺(tái)源碼進(jìn)行在線課堂開(kāi)發(fā)與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合

時(shí)間：2020-10-27作者：山東萬(wàn)岳信息科技有限公司瀏覽：151

實(shí)際上，無(wú)論什么領(lǐng)域，都有科技和互聯(lián)網(wǎng)的存在，它們發(fā)揮了重要的作用，在線課堂開(kāi)發(fā)也是這樣，與傳統(tǒng)教育相比，在線課堂開(kāi)發(fā)是有優(yōu)勢(shì)的，小編認(rèn)為至少解決了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1、打破了時(shí)間和空間的限制
從**視角來(lái)看，突破了地理位置的阻隔，無(wú)論你在哪個(gè)地區(qū)，都可以學(xué)到新的知識(shí)，突破了由地理阻隔造成的資源分布不均的阻礙，*城市的優(yōu)質(zhì)教育資源得以向二三四線城市提供。這一點(diǎn)在中小學(xué)領(lǐng)域較為**，*、*等名校畢業(yè)的輔導(dǎo)老師基本上不會(huì)選擇在三四線城市工作。但是通過(guò)在線課堂開(kāi)發(fā)，就會(huì)讓各個(gè)地區(qū)的學(xué)習(xí)愛(ài)好者得到這些老師的經(jīng)驗(yàn)。
2、突破了長(zhǎng)尾需求的規(guī)?；瘑?wèn)題
過(guò)去，只有人群密度足夠高的學(xué)科才能夠通過(guò)開(kāi)設(shè)地面點(diǎn)**規(guī)?；l(fā)展，而那些人群密度過(guò)低的學(xué)科即使開(kāi)設(shè)了機(jī)構(gòu)也只能是勉強(qiáng)生存，難有足夠高的利潤(rùn)率去做大規(guī)模擴(kuò)張?；ヂ?lián)網(wǎng)奇跡般地把空間分布?jí)嚎s為一個(gè)點(diǎn)，傳統(tǒng)定義的人群密度由此變?yōu)闊o(wú)窮大，這給那些掌握了互聯(lián)網(wǎng)獲客方法的長(zhǎng)尾學(xué)科機(jī)構(gòu)提供了新的規(guī)模化機(jī)會(huì)。
3、突破了時(shí)間流程的及時(shí)性的問(wèn)題
傳統(tǒng)教育往往是不能及時(shí)反饋的，我們往往只有晚上才能做家庭作業(yè)，如果有一道題不會(huì)，但是老師不在身邊無(wú)法回答，就只能空著，到了第二天老師才能進(jìn)行檢查修改和講解，但是過(guò)了幾天，就會(huì)忘記。
在這方面，在線課堂開(kāi)發(fā)能夠較大程度上解決這些問(wèn)題，帶來(lái)效率的顯著提升。如果遇到不懂的問(wèn)題也可以及時(shí)詢問(wèn)線上老師，記憶較加牢固。
4、突破了教育過(guò)程的自適應(yīng)問(wèn)題
有人說(shuō)因材施教只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，那我寧愿永遠(yuǎn)活在這樣的夢(mèng)中。我堅(jiān)定地相信自適應(yīng)學(xué)習(xí)將大幅提升學(xué)習(xí)效率，因?yàn)榧词怪皇且粋€(gè)簡(jiǎn)單的“錯(cuò)題本”已使許多學(xué)生受益頗豐?；谝?guī)則的自適應(yīng)方法將快速發(fā)展起來(lái)。沉淀在優(yōu)秀教師頭腦中的學(xué)科規(guī)則將被產(chǎn)品化為自適應(yīng)系統(tǒng)；繼而基于算法的自適應(yīng)方法能夠獲得足夠多的數(shù)據(jù)支撐，以*技術(shù)為基礎(chǔ)得以實(shí)現(xiàn)。
在線課堂開(kāi)發(fā)的目的就在于此，但是在線教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別在于每一個(gè)人可以掌握自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們可以決定自己所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到哪個(gè)階段，都會(huì)自己掌握，會(huì)有較大的自由性。


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

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