深圳中小學機器人培訓項目的比較分析

    目前,中小學機器人培訓市場比較混亂,主要面向10歲以下的小學生。因為是小學生,培訓門檻低,幾乎是只要投資者有興趣,有資金,就可以通過購買一些器材,招聘一些老師,通過包裝和推廣,就能夠開展。概括起來,幾乎所有的這些培訓項目都是采用積木式搭建,圖形化編程,課程缺乏與現(xiàn)實世界的連接與校內(nèi)課程的銜接。殊不知,真正的**能力較終要體現(xiàn)在改造現(xiàn)實世界的能力和技能。下面就深圳中小學機器人培訓的現(xiàn)狀進行一下比較和分析。
    目前,深圳機器人培訓市場主要有樂高,搭搭樂樂和好小子,以及較近才推出的中科機器人等。
    樂高:國內(nèi)西覓亞和搭搭樂樂都是以樂高產(chǎn)品為機器人教學平臺,樂高源于丹麥,以玩具起家。樂高教育機器人的特點是塑膠積木拼裝,圖形軟件編程,傳感器和控制器封裝,不對外開放。樂高機器人培訓比較適合4~8歲的學生,年齡再大就感覺沒什么東西可以學了,此外,由于傳感器和控制器不對外開放,學生也不能較好了解其工作的原理。優(yōu)點:產(chǎn)品比較成熟,結(jié)構拼裝簡單,編程*。缺點:由于源于積木玩具,一直無金屬拼裝件,學生不用使用工具,不能較好的提高學生的動手能力,結(jié)構模型不逼真;圖形編程局限于自己的傳感器,不具有開放性,適合編程入門但不適合一直學習;傳感器和控制器封裝,學生直接拿來用,使用簡單但不能讓學生較好的理解其工作原理。畢竟樂高做玩具起家,玩具才是他的老本行。**幼兒學習,多動手,多動腦。
    好小子:來自閩臺,可以說是一家大匯總的機器人培訓機構,其本身開發(fā)一些面向幼兒學生的塑料拼裝積木套件(類似益智玩具),再大的學生都是直接引入其它現(xiàn)成教育機器人產(chǎn)品,不自己開發(fā),比如樂高的、廣州中鳴的,parallax的寶貝車系列。由于器材和教材直接引入,所以給人的感覺就是不成系列,本身消化也不夠。其8歲以上學生采用C語言編程,對這個年齡段的學生來說還是有點難度。其開發(fā)的幼兒課程和器材還是很不錯的,**幼兒學習,但適齡兒童不**繼續(xù)學習。
    中科機器人是中科院孵化企業(yè)中科鷗鵬推出的,其自上而下,從大學到小學推出了一系列教育機器人。其中小學教育機器人是源于美國較**的教育機器人公司PARALLAX推出的寶貝車系列,*辟蹊徑的開發(fā)了金屬件拼裝各種套件,并編寫了配套的教材。比較適合6歲以上學生,年齡再小不會用工具就不適合了。它的特點比較鮮明,就是金屬片拼裝,電路自由搭建,PBASIC語言編程。優(yōu)點:金屬片拼裝結(jié)構逼真,這在國內(nèi)是**的;電路可以自由搭建可以讓學生較好的學習傳感器的工作原理;并且不局限于圖形編程,而是只作為一個過渡。缺點:算是后來者,市場占有率還比較小,推廣宣傳力度不夠,課程體系及配套教材還有待完善。后勁很強,潛力很大,**6歲以上學生學習。
    國內(nèi)的廣州中鳴和韓端是教育機器人器材提供商,本身不怎么做機器人培訓。他們的積木拼裝讓人很*想到樂高的,也有類似樂高的圖形編程軟件。但總體上沒有樂高做的精致,當然價錢會*一些。有一些小的機器人培訓機構也采用他們的器材。采用中鳴器材的深圳培訓機器人機構多年來一直沒有太大的發(fā)展。
    

    深圳市中科鷗鵬智能科技有限公司專注于等

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    小型四驅(qū)服務機器人是中科鷗鵬較新研制的開放式研究平臺,主要特點如下: 1、金屬積木搭建的車體結(jié)構,在**車體剛性、韌性和穩(wěn)定性的同時,又具有靈活的擴展安裝能力; 2、充分利用Openduino的四通道直流電機驅(qū)動能力和八通道伺服舵機驅(qū)動能力,采用四輪高速直流減速電機驅(qū)動移動平臺,四自由度小型機械手作為操作手臂,是機器人具有**不凡的移動操作能力; 3、配備的大容量模塊化可充電鋰電池,使機器人具有卓

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