主觀分手工錄入 主觀分可以手工輸入表格中,也可以通過EXCEL文件和DBF文件導(dǎo)入系統(tǒng)并自動一一對應(yīng),如果某學(xué)生有主觀分但沒有客觀分,也可在此導(dǎo)入。 數(shù)據(jù)錄入->分數(shù)線設(shè)置 系統(tǒng)在生成單科報表時,將調(diào)用在此處的相應(yīng)年級相應(yīng)科目的分數(shù)線設(shè)置,當然如果需要臨時修改數(shù)線,在單科報表生成界面臨時修改下即可,不會影響此處的設(shè)置。 數(shù)據(jù)錄入->年級合.." />
綏棱縣網(wǎng)上閱卷掃描儀 初中電腦閱卷 閱卷系統(tǒng)多少錢
網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)錄入
數(shù)據(jù)錄入->主觀分手工錄入
主觀分可以手工輸入表格中,也可以通過EXCEL文件和DBF文件導(dǎo)入系統(tǒng)并自動一一對應(yīng),如果某學(xué)生有主觀分但沒有客觀分,也可在此導(dǎo)入。 數(shù)據(jù)錄入->分數(shù)線設(shè)置
系統(tǒng)在生成單科報表時,將調(diào)用在此處的相應(yīng)年級相應(yīng)科目的分數(shù)線設(shè)置,當然如果需要臨時修改數(shù)線,在單科報表生成界面臨時修改下即可,不會影響此處的設(shè)置。 數(shù)據(jù)錄入->年級合成
因為**的閱卷工作都是對單科進行處理,而在單科處理時是無法進行多科處理的,所以在此提供了年級合成功能,當該年級本次所有科目的所有主客觀分都進入系統(tǒng)后,執(zhí)行本功能即可完成多科的處理。 數(shù)據(jù)錄入->數(shù)據(jù)備份
此數(shù)據(jù)備份和平常說的數(shù)據(jù)備份有所區(qū)別,主要是將本次的所有保存為一次記錄,以進行歷次分析。
整體說明:
此處功能主要是單科和多科依次獲得,在常規(guī)單科獲得后進行年級合成即可獲得多科統(tǒng)計記錄,而數(shù)據(jù)備份又為歷次分析提供了依據(jù)。 數(shù)據(jù)處理
數(shù)據(jù)處理->多科報表
此功能只有在該年級進行了年級合成的基礎(chǔ)上才能生成正確的多科報表,如果選擇的科目沒有科目,將不會在報表中顯示該科目的。 數(shù)據(jù)處理->教師統(tǒng)計
此功能只有在系統(tǒng)中排課后才能正常使用,并且要保證該年級參與本科目的所有班級都有的教師擔任授課,否則系統(tǒng)會因為排課不完整而無法生成報表。教師匯總打印要求也一樣。 整體說明:
報表生成時所需要的所有參數(shù)都是調(diào)用閱卷準備中設(shè)置的數(shù)據(jù)和閱卷過程中設(shè)置的參數(shù),所有學(xué)生的數(shù)據(jù)是通過考號聯(lián)系起來的,當報表需要如班級、教師代碼等數(shù)據(jù)時,保證系統(tǒng)中有相關(guān)的數(shù)據(jù)。
網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)方案的實施流程:
答題卡制作——答題卡印刷——答題卡下發(fā)學(xué)生——答題卡掃描識別——客觀題自動評閱——主觀題評閱——統(tǒng)計分析——查詢
歷次分析 歷次分析->名稱維護 用于管理名稱,多包含4次的記錄,可以進行修改名稱和備份操作。
整體說明:
要進行歷次分析,進行至少兩次,并對這兩次或多次進行年級合成后進行數(shù)據(jù)備份操作,然后才能操作成功,記錄只能修改名稱,不能修改及順序。同時考生的考號不能發(fā)生變化。 輔助功能
輔助功能->數(shù)據(jù)拷出
用于將系統(tǒng)中所有數(shù)據(jù)備份到其他位置。 輔助功能->清除庫
由于系統(tǒng)只能保存一次含有具體的記錄,所以當某科目重新時將清除原來的該年級該科目的,但不會清除該年級其他科目的記錄,導(dǎo)致進行年級合成時所合成的總是包含原來該年級其他還沒有閱卷的、以前留下的科目,不能正確反映現(xiàn)在的情況,所以提供了該功能,用于清除該年級的所有科目的記錄。 整體說明:
在閱卷中,清除庫用于閱卷處理,而數(shù)據(jù)拷出和恢復(fù)數(shù)據(jù)用于數(shù)據(jù)以后的查找、處理,機器數(shù)卡用于在前按照各個考場參考人數(shù)進行機器分卡。
詞條
詞條說明
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