****者的四項(xiàng)修煉——系統(tǒng)提升管理者的管理技能

時(shí)間：2023-09-23作者：珠海艾弗企業(yè)管理咨詢有限公司瀏覽：39

01 課程背景

管理的工作，管事理人，要把事干好，干出結(jié)果來，較關(guān)鍵的還是理人，把人理順，理好，才能通過人來創(chuàng)造出好的績(jī)效。

管理者如何做好人的工作，是管理工作中較大問題。很多管理者有個(gè)誤區(qū)，總認(rèn)為，人力資源管理那是人資部門的事，跟我沒有關(guān)系，實(shí)際恰恰相反，人資部門只是在公司的層面全盤去搭建和調(diào)配團(tuán)隊(duì)，而真正要用人的是管理者本身，所以，人力資源管理實(shí)際上是管理者的重要工作。

而大多數(shù)人容易割裂的去理解管理的各個(gè)模塊，系統(tǒng)思考不足。如果換一種角度，將團(tuán)隊(duì)管理系統(tǒng)之間的邏輯關(guān)系通過“選、育、用、留”這根主線串聯(lián)起來，將會(huì)刪繁就簡(jiǎn)，管理中的問題和難題將迎刃而解……

本課程為“知行合一”系統(tǒng)在人力資源管理中的應(yīng)用之“選育用留”，從思考、溝通、行動(dòng)的三種維度解讀選育用留的**。

  

02 課程目標(biāo)

掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的**技能。

掌握管理過程中的選育用留各個(gè)環(huán)節(jié)的操作實(shí)務(wù)技能。

全面提升選育用留過程中的思考、溝通、行動(dòng)能力。

通過上下理解一致，達(dá)成團(tuán)隊(duì)上下一致思考、一致溝通、一致行動(dòng)，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

 

03課程對(duì)象

企業(yè)老板，部門負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部或預(yù)提拔的管理者...等




04講師介紹

何峰老師   企業(yè)效能提升培訓(xùn)師

18年職業(yè)生涯  14年企業(yè)員工管理經(jīng)驗(yàn)

北京工商大學(xué)MBA

五維教練**力認(rèn)證

日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師

IPTA TTT**職業(yè)培訓(xùn)師|九型人格性格分析師

曾任：明騰集團(tuán)|機(jī)場(chǎng)商貿(mào)事業(yè)部總經(jīng)理、一號(hào)商學(xué)院副院長(zhǎng)

曾任：三胞集團(tuán)（民營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)）|培訓(xùn)大學(xué)&**力發(fā)展中心負(fù)責(zé)人

曾任：深圳昆季大成文化|創(chuàng)始人

曾任：漢商集團(tuán)（上市）|培訓(xùn)負(fù)責(zé)人




05課程報(bào)名

【主辦單位】F商院&亞商零壹教育

【日期地址】2023年11月17-18日 （深圳）   

【培訓(xùn)費(fèi)用】原價(jià)4980元，團(tuán)隊(duì)參課優(yōu)惠：預(yù)存2萬元，可較高安排10人參加。（會(huì)員單位只享受一種優(yōu)惠）




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• 詞條

  詞條說明

• 薪酬績(jī)效管理

  01 課程背景整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境走低，企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力增大，員工對(duì)薪酬的抱怨增加，老板較加關(guān)注人工成本，受薪酬和績(jī)效影響的人效管理成為人力資源管理的**目標(biāo)。科學(xué)的薪酬管理體系有助于在員工和老板之間建立動(dòng)態(tài)平衡，緩和勞資矛盾。有效的績(jī)效管理體系有助于打破大鍋飯，推動(dòng)多產(chǎn)多得，調(diào)動(dòng)員工積極性。???02 課程收益l?人力資源體系認(rèn)知：了解人力資源管理全貌，理解從經(jīng)營(yíng)到人

• ****者的四項(xiàng)修煉——系統(tǒng)提升管理者的管理技能

  01 課程背景管理的工作，管事理人，要把事干好，干出結(jié)果來，較關(guān)鍵的還是理人，把人理順，理好，才能通過人來創(chuàng)造出好的績(jī)效。管理者如何做好人的工作，是管理工作中較大問題。很多管理者有個(gè)誤區(qū)，總認(rèn)為，人力資源管理那是人資部門的事，跟我沒有關(guān)系，實(shí)際恰恰相反，人資部門只是在公司的層面全盤去搭建和調(diào)配團(tuán)隊(duì)，而真正要用人的是管理者本身，所以，人力資源管理實(shí)際上是管理者的重要工作。而大多數(shù)人容易割裂的去理解管

• 培訓(xùn)需求診斷與培訓(xùn)計(jì)劃制定

  01 課程背景如何高效且有效的開展培訓(xùn)需求調(diào)研？如何確保調(diào)研數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性？如何分析診斷培訓(xùn)需求？需要從哪些維度、角度分析培訓(xùn)需求調(diào)研數(shù)據(jù)？如何撰寫培訓(xùn)需求分析報(bào)告？提高培訓(xùn)計(jì)劃的必要性和邏輯性。不少企業(yè)有制定年度、季度、月度培訓(xùn)計(jì)劃，但缺乏系統(tǒng)性和可操作性，培訓(xùn)計(jì)劃達(dá)成率不高、培訓(xùn)效果不理想。???02 課程收益1、知識(shí)方面：熟悉培訓(xùn)需求的產(chǎn)生原因、來源、流程

• 精萃課程——基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)

  01 課程背景為什么要學(xué)習(xí)本課程？企業(yè)內(nèi)部員工有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)卻因不擅于總結(jié)和提煉，從而沒有沉淀知識(shí)，隨著人員的流失，寶貴的崗位經(jīng)驗(yàn)也隨之流失，得不到傳承。公司從外部采購(gòu)回來的課程又沒有針對(duì)性，組織的培訓(xùn)不能滿足員工的需求。如何開發(fā)本課程？以課程內(nèi)容要精細(xì)、教學(xué)方法要多樣、課程包形式要齊全、有用為主要開發(fā)目標(biāo)，順著課程開發(fā)流程進(jìn)而打造精品課程，確保不論誰(shuí)講這門精品課程，都能產(chǎn)生一樣的效果，而不會(huì)是