河南駐馬店叛逆青少年教育教育咨詢河南銳元思圖勵志教育教育咨詢

時間：2022-06-21

以下是一個青少年厭學問題的案例，用過案例我們再來分析該如何解決中學生厭學問題。

小李，男生，14歲，智力水平屬于上等，初一年級時學習成績還很優(yōu)秀，但進入初二年級后，學習成績明顯下降。經常不寫作業(yè)。他的父母工作不穩(wěn)定，晚上很晚才回家，如果兒子表現(xiàn)好，父親就給兒子以獎賞，久而久之，由于缺少父母的關心，對學習的興趣越來越下降。他的母親對孩子也十分放縱，很少過問孩子的學習情況，晚上經常有朋友來喝酒。因以上問題，小李的厭學情緒愈益增長，學習成績明顯下降。

案例中李博的厭學是家庭不良因素影響的結果。處于這樣的一種家庭氛圍，孩子又怎能對學習發(fā)生興趣?又怎能不產生厭學的情緒呢?在孩子看來，學習成績好壞無所謂，反正爸爸媽媽不計較這個，只要乖乖聽話，讓父母高興就行。

青少年厭學問題學怎么辦?其實可以采取下具體措施：

**，激發(fā)學習熱情和興趣，變被動學習為主動學習。

要減輕學生心理負擔，就要減輕學生的課業(yè)負擔帶來的心理負荷，讓學生有放松的時間，使身心愉悅。

與家長密切聯(lián)系，針對學生的個性特點，交流教育的方法，讓家庭的教育能與教育咨詢的教育一致。

*二，利用激勵機制，矯正學生厭學心理。

由于受外界影響，有些學生的家長對自己的兒女期望過高，有些學生在學習中受到一些挫折就感到內疚，有的始終得不到成功的體驗，懷疑自己的能力，產生“自己不行”的思維定向，等等這些都會給學生帶來消較被動的負面影響，厭學心理也自然滋長。因此，為了幫助學生矯正厭學心理，讓學生得以健康發(fā)展，注意觀察學生的心理動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，用熱情的言語與真摯的愛心幫助遇到障礙的學生。

青少年厭學問題不良行為的一種，只要根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施心理健康教育，對有心理障礙的學生多關心他們，采取寬容的態(tài)度，用激勵教育，為學生創(chuàng)造寬松、愉悅的學習環(huán)境，學生的身心就必定能健康地成長。

思圖勵志教育教育咨詢以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，來幫助來自全國有厭學、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴力傾向、親情冷漠等不良行為習慣和不健康心理的青少年，進行行為矯正、心理輔導、思想教育，在教育咨詢多年的成功教育模式下，家長的密切配合下，在社會的支持下，給孩子們創(chuàng)造一個接納、溫暖、積極、被關愛的環(huán)境，讓每個孩子在快樂、安全的環(huán)境中學習、體驗感悟生活。為孩子搬開心靈的巨石，放飛孩子的心情，巧解孩子的心結，還原少年的童真，幫助這些青少年逐步走出困惑。

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河南濮陽問題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育
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