山西臨汾叛逆孩子管教教育咨詢(xún) 河南鄭州銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2022-05-01作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：72

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孩子不自信產(chǎn)生的原因主要有哪些呢?

1.對(duì)自己要求過(guò)高

有的孩子由于盲目地對(duì)自己要求過(guò)高或過(guò)于**而陷入了自卑的泥潭。作者本人輔導(dǎo)的一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的孩子，由于他一心想讓自己的發(fā)音與“老外”一樣**，天天不停地練習(xí)，但當(dāng)有一次與“老外”對(duì)話后，他發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)音的差距，于是學(xué)英語(yǔ)的自信心大大受挫，竟然在以后的半年中不愿意當(dāng)眾說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞;另一個(gè)女孩一心想奪取教育咨詢(xún)鋼琴大賽的不錯(cuò)，但未能如愿以?xún)?，由此她斷定自己缺乏彈琴的天賦而放棄了練琴，后來(lái)當(dāng)母親讓著她練琴時(shí)，缺乏自信的她竟手指哆嗦，連較簡(jiǎn)單的練習(xí)曲也彈不好了。

2.過(guò)低估計(jì)自己

東方文化崇尚“謙虛為本”，但有的孩子可能錯(cuò)誤地理解了家長(zhǎng)的要求，或者是有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤地要求了孩子，于是他們往往高估他人的能力，低估自己的能力，經(jīng)常拿自己的短處與他人的長(zhǎng)處相比，越比越覺(jué)得自己不如別人，越比越泄氣，越比越?jīng)]有自信。

3.消較的自我暗示

消較的自我暗示很*抑制人的自信心，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己有較多負(fù)面的看法，他就會(huì)經(jīng)常懷疑自己的能力，本來(lái)能夠做好的事情，他也會(huì)認(rèn)為自己做不好。有一個(gè)初二學(xué)生，上初一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還比較好，但上初二后成績(jī)下降，她于是便對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)定自己成績(jī)不好的原因是自己不是學(xué)習(xí)的材料，再努力也沒(méi)有用。生活中我們也常常能夠聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō)：“這個(gè)…，我不會(huì)”;“那個(gè)…，我做不好”。加拿大對(duì)1000余名6歲至12歲孩子做過(guò)一個(gè)調(diào)查，其中有40%孩子自稱(chēng)對(duì)自己“至少一兩個(gè)方面完全喪失信心”，他們有的對(duì)自己的外貌、身高、體重等生理?xiàng)l件沒(méi)有信心，還有的則對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)水平和交友本領(lǐng)感到悲觀，而實(shí)際上這些孩子比一般孩子并不遜色。

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  河南周口叛逆孩子管教教育咨詢(xún)河南鄭州銳元思圖教育好不好 青少年叛逆期，每個(gè)孩子成長(zhǎng)到青春期都*產(chǎn)生的一種心理變化。家長(zhǎng)和老師不需要太過(guò)焦慮，較加不要用專(zhuān)制的態(tài)度去對(duì)待叛逆期的青少年。 1.要重視復(fù)雜的社會(huì)因素對(duì)青少年心理的影響。青少年的心理活動(dòng)會(huì)受到各種社會(huì)教育咨詢(xún)的影響。為了克服叛亂和思想情緒等方面，要讓青少年的思想情操等各方面的生活，經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)以及社會(huì)道德風(fēng)尚聯(lián)系起來(lái)，提高他們心理上的適應(yīng)能力，較

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  叛逆期是指青少年正處于心理的過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護(hù)，如果處理不當(dāng)，子女長(zhǎng)大后會(huì)影響智力發(fā)育和行為，家長(zhǎng)應(yīng)該如何處理： **、正確認(rèn)識(shí)孩子叛逆心理很關(guān)鍵。 應(yīng)該理解孩子的反叛心理是自我覺(jué)醒和獨(dú)立的表現(xiàn)，是獨(dú)立的良好心理準(zhǔn)備。孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了發(fā)展自我的內(nèi)在動(dòng)力，形成了自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，愿意并能夠盡其所能，思考問(wèn)題，提出自己新穎*到的觀點(diǎn)。 *二

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