15歲早戀少女的**轉(zhuǎn)變

時(shí)間：2020-11-12作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：319

背景介紹

安然，女，15歲，河南省商丘人 。

安然的家庭條件很好，父母對(duì)她的物質(zhì)需求基本上是有求必應(yīng)，較盡寵愛(ài)，這使得她逐漸養(yǎng)成了“以自我為中心”的壞毛病。脾氣暴躁，稍不稱心便大發(fā)脾氣，根本不分場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象。因此，與老師、同學(xué)的關(guān)系一直不怎么融洽，這也使得小然從讀書開(kāi)始學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不怎么理想。到了小然上初中的時(shí)候，因?yàn)楣ぷ餍枰?，小然的爸爸媽媽把她交給了奶奶帶，但是奶奶根本管不住她，只知一味寵溺遷就，這使得小然較加囂張，經(jīng)常遲到、早退，不愛(ài)學(xué)習(xí)，貪玩成性，成績(jī)也因此變得越來(lái)越差。



圖為思圖日常訓(xùn)練圖 非本人

直到小然上初三，媽媽才把小然接回來(lái)，媽媽安排小然到學(xué)校寄宿，還給孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，并一再跟老師溝通交流，請(qǐng)求老師多關(guān)照小然，但小然卻很反感媽媽的這一決定，和媽媽大吵了一架，之后摔門而出，賭氣離家出走。第二天晚上，爸爸媽媽才在網(wǎng)吧里找到了她。無(wú)奈之下，媽媽答應(yīng)不讓她到學(xué)校寄宿。然而欲望是在不斷膨脹的，特別是在他們這個(gè)懵懂的時(shí)候，小然開(kāi)始經(jīng)常晚歸甚至夜不歸宿，且跟家人撒謊說(shuō)住在同學(xué)家里，一次又一次的找理由在外留宿。



圖為思圖日常訓(xùn)練圖 非本人

直到有一次，小然三天沒(méi)回家，媽媽實(shí)在是擔(dān)心小然會(huì)在外出什么事兒，才打電話問(wèn)她的同學(xué)，了解一下小然較近有沒(méi)有經(jīng)常跟什么人來(lái)往，較近有沒(méi)有按時(shí)上課，問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，才間接了解到小然開(kāi)始交男朋友，而且是在外面玩認(rèn)識(shí)的，是一個(gè)混社會(huì)的男孩，媽媽還從側(cè)面了解到，這個(gè)男孩本身就不怎么“清白”，有很多不良習(xí)性，而且還吸毒，這時(shí)候媽媽才徹底慌了，女兒早戀了，交的男朋友居然還是一個(gè)不務(wù)正業(yè)的社會(huì)不良青年，那還得了，于是，在跟小然爸爸說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)后，準(zhǔn)備等小然回來(lái)的時(shí)候好好和她談?wù)劇](méi)想到小然一身奇裝異服進(jìn)門，一開(kāi)口就是找他們要錢，而且數(shù)額較大，問(wèn)她要那么多錢干嘛，她直接回一句：“反正就是有用嘛！你給不就是了！”，媽媽一想：不會(huì)是那個(gè)男孩找小然要錢然后去吸毒吧！于是脫口而出：“你是不是從家里拿錢好去給別人用？”，“是又怎么樣？你到底給不給？不給算了！”，說(shuō)出這句話后就奪門而出。之后連著一個(gè)星期沒(méi)回家，最后，媽媽實(shí)在是沒(méi)辦法了，才決定上網(wǎng)求助相關(guān)教育*，通過(guò)網(wǎng)上咨詢和了解，找到了思圖勵(lì)志少年軍校，并到思圖勵(lì)志少年軍校實(shí)地考查后，決定把她送到學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的教育和培訓(xùn)。

早戀教育問(wèn)題解析

小然家庭條件優(yōu)越，父母忙于工作，無(wú)暇顧及小然的教育問(wèn)題，只是一味地滿足小然的物質(zhì)需求，而忽略小然的精神需求，對(duì)小然缺乏真正的關(guān)愛(ài)和教育，對(duì)小然一些認(rèn)識(shí)上、思想上、行為上的偏差根本不重視，在沒(méi)有正確的引導(dǎo)和教育的情況下，使小然養(yǎng)成“以自我為中心”的觀念，養(yǎng)成一發(fā)脾氣就不顧后果的不良行為習(xí)慣。



圖為思圖日常訓(xùn)練圖 非本人

因缺乏父母真正的關(guān)愛(ài)與教育，也才使得小然把注意力轉(zhuǎn)移到社會(huì)上，去尋求異性朋友帶給她的心靈撫慰，滿足精神需求，才會(huì)陷入早戀的誤區(qū)。



圖為思圖日常訓(xùn)練圖 非本人




青春期的少女，心理發(fā)育不成熟，較易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，與社會(huì)不良青年接觸后，受其偽裝出來(lái)的表象所誘惑，才會(huì)上當(dāng)受騙。

家庭教育缺乏，教育方法不當(dāng)，教育觀念落后，父母缺乏對(duì)小然學(xué)習(xí)、生活、生理和心理發(fā)育，健全人格等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，沒(méi)有重視對(duì)小然正確的人生觀、**觀、世界觀的培養(yǎng)。由于教育觀念落后，父母缺乏對(duì)小然進(jìn)行早期的戀愛(ài)教育、性教育。父母應(yīng)當(dāng)通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，使她形成正確的戀愛(ài)觀，這樣才能避免小然走入早戀的誤區(qū)。

成長(zhǎng)歷程

進(jìn)入思圖勵(lì)志少年軍校之后，首先由心理老師與小然溝通，慢慢地建立起良好的信任關(guān)系，然后，通過(guò)內(nèi)觀和森田心理輔導(dǎo)，讓其深入了解并表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓小然認(rèn)識(shí)到她之前所作所為是錯(cuò)誤的，并深刻反思。慢慢地小然開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，了解了父母的用心良苦，意識(shí)到自己之前的行為是多么的令他們失望和痛心，并表示自己會(huì)慢慢改，希望爸爸媽媽相信她；通過(guò)心理輔導(dǎo)，心理老師耐心地與小然交流并做出相應(yīng)的引導(dǎo)，小然脾氣暴躁易沖動(dòng)的性格也有了明顯的轉(zhuǎn)變，變得溫和多了，會(huì)主動(dòng)和同學(xué)、老師交流，相處得也很融洽；通過(guò)相應(yīng)的早戀教育，對(duì)小然灌輸有關(guān)戀愛(ài)的心理和生理方面的知識(shí)，雖然一開(kāi)始小然很抵觸，仍然堅(jiān)持己見(jiàn)，認(rèn)為自己戀愛(ài)沒(méi)有錯(cuò)，心理老師也承認(rèn)小然的這一說(shuō)法，戀愛(ài)本身是沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在“早”字，時(shí)機(jī)不對(duì)，早戀終會(huì)釀成苦果，慢慢地小然認(rèn)識(shí)到了早戀的危害。

通過(guò)德法教育，小然樹(shù)立起了正確的道德觀、是非觀，認(rèn)識(shí)到了接觸社會(huì)不良青年，甚至向父母要錢給她的所謂男朋友去吸毒，是有違法紀(jì)，助長(zhǎng)社會(huì)不良風(fēng)氣的行為，而且把家里的錢拿去給男朋友吸毒，不是在幫他，而是在害他。




在思圖勵(lì)志軍校嚴(yán)格的軍事化管理下，通過(guò)軍事拓展訓(xùn)練，小然養(yǎng)成了良好的生活行為習(xí)慣，鍛煉了身體，磨煉了意志，自理、自立能力也得到了較大的提高，較是學(xué)會(huì)了自強(qiáng)、拾得了自信，懂得了團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力。




最后，對(duì)小然的爸爸媽媽提出如下要求：首先，要多跟小然交流溝通，多了解小然的真實(shí)想法，如果發(fā)現(xiàn)小然在認(rèn)識(shí)、思想、行為上出現(xiàn)某些偏差，父母要及時(shí)做出正確的引導(dǎo)教育，不能總是遷就、縱容小然，要有原則和底線；父母不要只顧滿足小然的物質(zhì)需求，而應(yīng)該更多的關(guān)注小然，參與到小然的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)活動(dòng)中，才能不斷地加深彼此的了解，拉近彼此之間的距離；要有意識(shí)灌輸給小然一些有關(guān)戀愛(ài)的生理和心理發(fā)育方面的知識(shí)，幫助小然樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

成功蛻變




通過(guò)6個(gè)月的努力，小然完成了她的華麗蛻變，性格明顯變好，溫和有禮，與同學(xué)、老師的關(guān)系都特別的好，課余時(shí)間經(jīng)?？吹剿瑢W(xué)在一起有說(shuō)有笑，碰到老師也會(huì)很有禮貌的問(wèn)好；生活自理能力、自控能力都明顯增強(qiáng)，與以前相比，較能理性地去看待問(wèn)題，不再偏激、固執(zhí)己見(jiàn)，對(duì)自己的人生有了新的憧憬，小然很喜歡畫畫，她決定以后往這方面發(fā)展；離家6個(gè)月了，雖然家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)的時(shí)候有見(jiàn)到，但小然還是很想念家的溫暖和父母愛(ài)的呵護(hù)，她說(shuō)回家后，一定會(huì)好好珍惜這份溫暖和愛(ài)。




小然從思圖學(xué)校畢業(yè)后，繼續(xù)回到學(xué)校就讀初三，經(jīng)心理老師回訪了解，小然媽媽說(shuō)，“小然回家后，特別聽(tīng)話懂事，經(jīng)常會(huì)跟我們談?wù)撍趯W(xué)校的生活，學(xué)習(xí)上遇了什么難題也會(huì)主動(dòng)跟我們講，學(xué)校老師還特別表?yè)P(yáng)了小然在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步呢！”，談到女兒的改變，媽媽難表欣慰和激動(dòng)的心情。


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