如今智能手機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡墓ぞ咧?,不僅很多成年人整天盯著手機(jī)屏幕,成為低頭族,小孩子也非常愛玩手機(jī)??萍嫉臐B透發(fā)展,使得孩子在很小的時(shí)候就**會(huì)接觸這些電子設(shè)備,多半是沉迷手機(jī)電子游戲,成為低頭族大**的一員。手機(jī)能給孩子帶來很多樂趣,但更多的還是不利影響。比如學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)、視力等等,家長(zhǎng)應(yīng)該重視并及時(shí)解決孩子愛玩手機(jī)這個(gè)問題,那么,小孩愛玩手機(jī)怎么辦?
1、設(shè)置手機(jī)密碼
給家里所有的手機(jī)設(shè)置開機(jī)和打開密碼,不能讓孩子知道,孩子哭鬧也不告訴他們,這個(gè)包括爺爺奶奶的手機(jī)。
2、循序漸進(jìn)減少玩手機(jī)的頻率
如果你家的小孩手機(jī)的癮比較重,你不能一下子就不讓他玩手機(jī),而應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方法,先縮短他每次玩手機(jī)的時(shí)間,再減少他每天玩手機(jī)的次數(shù)。
3、全家齊心
家長(zhǎng)必須跟家里其他成員說好不能隨便給小孩玩手機(jī),比如****,這個(gè)規(guī)矩也可以讓小孩知道,但必須他對(duì)手機(jī)沒那么重的依賴性再告訴他們,要不然他們會(huì)反抗得很激烈。家里人意見要統(tǒng)一,特別是爺爺奶奶不能因?yàn)樾能浗o孩子玩手機(jī),要不然就前功盡棄了。
4、培養(yǎng)興趣,轉(zhuǎn)移注意力
在縮短玩手機(jī)的時(shí)候孩子肯定會(huì)鬧,家長(zhǎng)要有足夠的耐心,引導(dǎo)他們做別的事情,比如和他一起玩積木或者其他玩具,帶他出去跟小伙伴玩一會(huì)兒,也可以跟他一起看電視,還能跟他玩親子游戲。他可能開始對(duì)別的游戲沒興趣,但你不能打罵他,而應(yīng)該培養(yǎng)他對(duì)別的事情的興趣。
5、家長(zhǎng)做好榜樣
家里人盡量少玩手機(jī),做好榜樣,多陪孩子玩,較好和孩子一起形成閱讀習(xí)慣。其實(shí)學(xué)習(xí)不只可以用手機(jī),雖然讀書是原始的做法,但是用起來孩子不容易對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響,至少孩子不會(huì)近視。
6、經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)
家長(zhǎng)不要為了帶孩子省力就把手機(jī)給他們玩,或者讓他們看電視一整天,讓他們看起來很乖巧,這樣造成的后果是嚴(yán)重的手機(jī)癮,電視癮,還會(huì)對(duì)孩子視力不好。爸爸媽媽盡量多帶孩子出去有氧運(yùn)動(dòng),比如跑步、騎自行車等。這樣大人身體得到了鍛煉,也帶著孩子有了好的身體。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是市教育局批準(zhǔn)的正規(guī)叛逆少年教育教育咨詢,面向全國(guó)招收10-18歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良習(xí)慣的青少年,采用標(biāo)準(zhǔn)化管理,要求學(xué)員吃苦鍛煉,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自制力、意志力;全封閉式教學(xué),不允許攜帶手機(jī)電腦等任何通訊工具,培養(yǎng)學(xué)員自立能力、自理能力;依靠**的心理輔導(dǎo)教育理念,以人為本,良心辦學(xué),愛心輔導(dǎo),拒絕簡(jiǎn)單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。心理老師教官生活老師和學(xué)員同吃同住24小時(shí)陪伴見證學(xué)員成長(zhǎng)進(jìn)步。
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河南南陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育 青少年厭學(xué)的現(xiàn)象越來越普遍,帶來的后果是多方面的。一方面,學(xué)生無(wú)法獲得知識(shí)的儲(chǔ)備,另一方面,孩子的厭學(xué)使家長(zhǎng)茫然、教師憂慮,再者,帶來了諸多的社會(huì)問題。為較好的解決青少年的厭學(xué)問題,首先我們要找到問題的原因,然后對(duì)癥下藥。學(xué)生的厭學(xué),**一個(gè)“厭”字,“厭”是一種心理狀態(tài):厭煩、厭倦、討厭。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生往往是由心理因素造成的,下面鄭州思
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孩子拒絕溝通背后的心理動(dòng)因 首先,孩子在青春期的“身心巨變”是導(dǎo)致這些“拒絕”的原因。由于大腦在青春期的發(fā)育,孩子的情緒**非常發(fā)達(dá)和敏感,這導(dǎo)致他們的情緒波動(dòng)較大,對(duì)外界的評(píng)價(jià)和反饋?zhàn)兊梅浅C舾?,所以這時(shí)家長(zhǎng)的任何好心建議,都有可能被他們體驗(yàn)為“批評(píng)”。 其次,到了青春期階段,孩子們一個(gè)非常重要的發(fā)展任務(wù)是慢慢走向獨(dú)立,慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,為自己的行為負(fù)責(zé)。走向獨(dú)立,這就意味著他們要跟父母從心理
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