河南洛陽叛逆孩子教育教育咨詢河南洛陽銳元思圖教育

時間：2020-04-18

青春期是孩子在學(xué)業(yè)上較*出現(xiàn)兩較分化的時期。隨著生理的巨大變化，心理發(fā)展具有過渡、動蕩、閉鎖和社會性等特點。這個年齡段的孩子是較難管的，較易出現(xiàn)叛逆，厭學(xué)等情況，那么，對于青春期的孩子，家長要怎么做，才能與孩子平穩(wěn)、創(chuàng)造性、成長性地渡過這一“危險期”呢?

1)了解這個年齡階段孩子的心理特征。處于青春期的孩子，自主學(xué)習(xí)意識、獨立發(fā)展意識不斷增強(qiáng)，但又無法進(jìn)行獨立思考解決社會生活中的很多問題，他會對自己父母的教導(dǎo)不耐煩，會對父母安排表示反抗，言語上也較易產(chǎn)生沖突。這就是我們通常所說的反叛或反抗的時期，我較喜歡把它變成一個覺醒的時期。家長應(yīng)找到安慰，孩子們有自己的想法，而這代表著成長叛逆，獨立的意志和愿望的孩子上的個性。

2)建立良好的關(guān)系是溝通的基礎(chǔ)。母親的心情，母親對孩子的反應(yīng)會深深影響親子關(guān)系。當(dāng)你看到你和孩子之間的矛盾，以欣賞的眼光，你完全接受了這個孩子。重要的不是因為你們企業(yè)之間有多少沖突，觀點有多么不同，而是你對待社會沖突的態(tài)度問題以及你的處理生活方式。

3)父母的身教勝過言傳。教養(yǎng)不是訓(xùn)練出來的，是熏陶出來的。父母要孩子可以做到什么標(biāo)準(zhǔn)，首先要想想我們自己企業(yè)能否做到，用行動影響一個孩子比語言強(qiáng)一萬倍。特別是對于青春期的孩子，已經(jīng)形成了自己的世界觀，**觀，父母用批評，命令，批評的方式來引導(dǎo)孩子，只會適得其反。

4)孩子青春期叛逆犯錯是成長的過程,不要當(dāng)成洪水猛獸，如臨大敵。珍惜自己孩子每一個學(xué)生犯錯的機(jī)會，這是他的個人發(fā)展成長機(jī)會，家長無法進(jìn)行代替他成長。在父母希望孩子有選擇的情況下交朋友，擔(dān)心黑墨，初衷當(dāng)然是好的。然而，父母有父母的標(biāo)準(zhǔn)來判斷好壞，孩子們也有自己的標(biāo)準(zhǔn)，父母未必比孩子的標(biāo)準(zhǔn)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。孩子是**主體廣交朋友，父母沒有參加，其他人的主觀判斷性強(qiáng)。如果我們發(fā)現(xiàn)自己孩子有受到社會不良朋友的影響，家長首先是與孩子進(jìn)行分析與溝通，而不是簡單粗暴的制止，較不應(yīng)該與老師可以結(jié)成攻守同盟，這樣學(xué)生做的后果，就是為了孩子把向家長打開的心門給關(guān)閉了。

銳元思圖教育教育咨詢成立于2011年，是一家以拯救"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專門機(jī)構(gòu)。常年面向全國招收10-18周歲有"逆反出走、厭學(xué)、早戀、打罵父母"等思想行為的問題青少年。

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叛逆是生理成熟和認(rèn)知能力提高的表現(xiàn)。青春期的一個重要特征是生理上的成熟和認(rèn)知能力的提高，叛逆的出現(xiàn)需要以這兩者為基礎(chǔ)。叛逆就是孩子身體變得成熟，變得聰明，然后有資本和父母一起反抗?？紤]到這一點，作為父母，你較快樂嗎? 初、中學(xué)生叛逆的四大原因是什么? 1以孩子為榜樣初中以后，叛逆的孩子越來越多。叛逆已經(jīng)成為教育咨詢的一種潮流和時尚。不反抗，就會被嘲笑。傳統(tǒng)思想中國長期以來的父母專制思想仍然存在于一
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造成孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分為以下幾種： (1) 親子溝通。父母在孩子的成長過程中始終處于一個非常重要的位置，親子溝通質(zhì)量的好環(huán)，往往決定著孩子成長的道路。 (2) 家庭功能和社會支持。研究發(fā)現(xiàn)，75%以上網(wǎng)絡(luò)過度使用青少年在成長過程中常常出現(xiàn)“父親功能”缺失或不足的現(xiàn)象。所謂“父親功能”并非簡單是父親具體人，主要指在教養(yǎng)過程中通常需要的父親角色與作用，如規(guī)范性、力量性等。如單親(母親)家庭、
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叛逆期男孩教育的4個有效方法： 1.把決定權(quán)留給孩子,對于判逆期的孩子來說，父母就該把決定權(quán)留給孩子，不要再什么事都自已給孩子做決定，這是形成對立的一個原因之一，也是對孩子的不負(fù)責(zé)任，孩子是需要成長的。 2.不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通，就應(yīng)隨時改變方法，不斷試驗，直至發(fā)現(xiàn)有
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