大提琴學(xué)一年在線咨詢

時間：2020-03-05作者：廣西音妙文化發(fā)展有限公司瀏覽：129

?大提琴 基礎(chǔ)練習(xí)?????

???? 運(yùn)弓。右手運(yùn)弓要在一條直線上，與馬子形成平行。如果每根弦在演奏中都要與馬子保持平行，它的角度一定會有所不同。拉C弦時右手就會靠里（貼近身體），而拉G弦D弦時，需要手臂依次往外移動，到A弦時向外伸展的角度大，那樣才與馬子平行。在運(yùn)弓時要始終保持在一條直線上，如果上下移動的話，音色會改變，影響音樂的表達(dá)，還有就是要盡量靠近馬子，音色才會明亮飽滿。德拉戈奈蒂式：右手拇指*-關(guān)節(jié)1/3處放在弓桿上面，食指，中指，無名指的手掌掌面關(guān)節(jié)松弛地貼在馬尾箱上，小指生有指甲的一節(jié)放在馬尾箱金屬箍朝下-面的平面上，弓桿的螺絲柄正好放在食指指根關(guān)節(jié)處，貼近骨節(jié)。我在平時練空弦時從鏡子里觀看動作較為規(guī)范，但是在練一些曲子時就較難把握了，等意識過來時，就已經(jīng)不在一條線上了，所以練習(xí)樂曲時也要注意運(yùn)弓角度。

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學(xué)習(xí)對象：6歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對一上課 。

電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課，體驗(yàn)課滿意再選擇報名。 現(xiàn)在趕緊預(yù)約試課吧！

地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）

公車路線：6路、16路、206路、91路、85路、73路、218路、30路、38路、44路、74路、78路、80路、212路、202路、到北湖唐山路口下車




有些持琴者和琴的角度比例太歪斜,整個人的舞臺形象是歪扭著的,也有的人持琴過高,以致演奏時兩臂也高高地聳起,特別在演奏到高把位時,看上去好像整個人(上半身)都趴在琴上;還有的人持琴則太低、太躺,整個琴幾乎橫臥著。以上這些持琴姿勢不但不好看,而且直接影響到演奏技巧的發(fā)揮,這些問題不及時解決,勢必會妨礙其演奏和進(jìn)度,甚至越刻苦越勤奮還較使演奏者產(chǎn)生不適感,嚴(yán)重的則會出現(xiàn)手酸、肩痛等不同程度的職業(yè)病。石墨是弦枕凹槽的潤滑劑，因?yàn)樗呛谏模坪跄芎芎苓m合于烏木。







按弦。大提琴琴弦較粗,要把它按結(jié)實(shí)需要左臂的自然重量傳到手指上。但按弦結(jié)實(shí)并不等于按死它,這里有必要從概念上把它們加以區(qū)別。“結(jié)實(shí)”是有彈性的、能動的按弦,發(fā)出來的聲音是活的;“按死”是硬梆梆的按法,發(fā)出來的聲音是直的。有種方法可以體會按弦手指放松的感覺,即在A弦上,用任何一個手指放在*四把位E音的上方落指,拉出實(shí)音,然后立即放松,拉出泛音來,上臂放松,手腕平,肘與指尖是一個整體。要學(xué)會手指一關(guān)凹節(jié)去或放平,這樣指尖肉墊接觸弦的面寬,力也*傳上去,可使聲音豐滿,特別是手指細(xì)長而又較尖的人。這兩種都是不正確的持琴姿勢,它們都妨礙了演奏,若這兩種不正確的持琴姿勢持續(xù)時間過久,*造成演奏緊張、兩臂不適。良好的按弦將給揉弦提供較好的基礎(chǔ)。 　　







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  詞條說明

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  每天練琴的目標(biāo)宜小不宜大，一個一個完成。雖然道理很簡單，但做起來并不容易。然而這三種律的區(qū)別是很微小的，對于業(yè)余愛好者初學(xué)時，也不必太較真。初學(xué)小提琴較*得的是急躁病?？匆妱e人拉得瀟灑自如，游刃有余；而自己卻結(jié)結(jié)巴巴，錯誤百出心里就不平衡，就想加快進(jìn)度，于是經(jīng)常有學(xué)生問，老師，我什么時候?qū)W完這一冊呀？或者相反是喪失信心，打退堂鼓。-------因此不要一次練琴給自己設(shè)定過高的要求。進(jìn)度快慢完全

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  學(xué)生在家練琴不要心急，慢練是金，慢練具體是：分樂句練，或分音組聯(lián)，或分單手練（左手或右手）。慢練快練，分練與合練往往是穿插進(jìn)行的。所謂分練，慢練都是將復(fù)雜的問題簡單化來進(jìn)行練習(xí)。 多聽多唱培養(yǎng)聽力。先唱后拉，聽唱音階、琶音，另外養(yǎng)成正確的手型對音準(zhǔn)非常有幫助。半音兩手指一定要緊挨著，手指粗的人必須靠緊一些，手指細(xì)的人可適當(dāng)松一點(diǎn)，全音則隔開兩個半音的距離。 上課形式：一對一上課 營業(yè)時間：周二至

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  練琴必須遵循科學(xué)的方法，相信以上談的幾種練琴方法會對鋼琴學(xué)習(xí)者有所幫助。只要大家能掌握科學(xué)的練習(xí)方法，既要苦練，較巧練，一定會**成功?。?1、改變手指的堅(jiān)度：從較松弛的指尖到較堅(jiān)固的指尖，其中每一個細(xì)微屋次的觸鍵變化，都會改變擊弦的速度，產(chǎn)生較豐富的音色變化。 2、改變觸鍵的用力方向：如垂直、水平、斜向、往里拉、往外推等，以改變擊弦的速度，產(chǎn)生音色的變化。 3、改變手指觸鍵面：從指尖較直立形式

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  就目前學(xué)琴兒童學(xué)鋼琴的動機(jī)而言，以提高素質(zhì)為目的，不求進(jìn)度與程度的約占一半以上。由此可見，素質(zhì)教育既是一種時尚，也是一個趨勢。然而這種“提高素質(zhì)”的動機(jī)，會被某些家長曲解為“非專業(yè)性”的休閑，甚至是“消費(fèi)享受式”的學(xué)習(xí)，這種“潛意識”很快地“傳播”給準(zhǔn)備學(xué)琴或正在學(xué)琴的孩子。在鋼琴教學(xué)中，常常聽到這樣一句話：“音樂只能意會，不能言傳”。于是便抱著一種游戲、娛樂的“休閑” 心態(tài)進(jìn)入鋼琴課堂，很自然