*十七期BTC商業(yè)講師班

時間：2016-08-19作者：深圳市華師兄弟文化傳播有限公司瀏覽：31

商業(yè)講師班，不同于業(yè)界流行的口才訓練，不同于常規(guī)的公開課，不同于泛濫的TTT/PTT班，也不同于銷售激勵技巧。商業(yè)講師班是提升講師修為，規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，創(chuàng)新思維和課程開發(fā)與演繹，互相學習與相互評選，是學完各類“講師班”的講師可能選擇！
商業(yè)講師班，迄今已經成功舉辦16期，4年來共有600余位培訓師參加受訓，有180位老師已經成功推向市場，其中一半以上的老師已經成為行業(yè)的中流砥柱，80%的老師課量12天以上，《BTC-商業(yè)講師班》已經成為業(yè)界公認的商業(yè)講師黃埔軍校。為了實現更多老師的商業(yè)夢想，加速和提升老師的成長步伐，縮短老師在商業(yè)化、市場化、品牌化的道路，*十六期商業(yè)講師班在前16期的基礎上，重點強化課程開發(fā)、課堂呈現和商務演示能力提升，讓好的講師較上一層樓。

傳統(tǒng)培訓的誤區(qū)—————————————————————
隨著教學技術的不斷發(fā)展，培訓課堂出現了紛繁景象：
1.關注學員的主體性，凸顯了課堂積極踴躍；
2.網絡課程的介入，展現了聲光電的多彩；
3.合作探究的學習方式轉變，呈現出議論紛紛的熱鬧……
4.課堂上空泛的“人文精神”拓展過度，
5.多媒體肆意渲染，形式主義花樣翻新，
6.課堂上“蜂飛蝶舞”活動過頻……
課堂上呈現的是虛張聲勢的表面繁榮，講師雖然完成了教學流程，但是教學目標卻沒有達成。講師走到了“終點”，卻把學員留在“路上”。
學員有如此強的能力，講師怎樣才能跟上學員的進步？
我們的教學是知識導向還是學習方法的導向？
課堂是學員的舞臺，還是講師的舞臺？

課程安排—————————————————————————
時間	主題	內容
課前晚上	開營儀式	學員分組相識，晉選組建班委
**天	張一丹：《課程演繹與升華》	提升演繹能力，奠定實力基礎
第二天	王賢福：《商業(yè)講師發(fā)展路徑圖》	訓練商業(yè)思維，挖掘商業(yè)**
第三天	王賢福：《商業(yè)講師發(fā)展路徑圖》	訓練商業(yè)思維，挖掘商業(yè)**
未來6個月	?簽約講師：華師經紀課程開發(fā)研究院、講師策劃中心、課程孵化中心、講師運營中心全力配合，讓講師快速走向商業(yè)化、市場化、品牌化道路，職業(yè)講師、課程開發(fā)顧問師及課程開發(fā)設計師多重選擇。
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  詞條說明

• *十七期BTC商業(yè)講師班

  商業(yè)講師班，不同于業(yè)界流行的口才訓練，不同于常規(guī)的公開課，不同于泛濫的TTT/PTT班，也不同于銷售激勵技巧。商業(yè)講師班是提升講師修為，規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，創(chuàng)新思維和課程開發(fā)與演繹，互相學習與相互評選，是學完各類“講師班”的講師可能選擇！ 商業(yè)講師班，迄今已經成功舉辦16期，4年來共有600余位培訓師參加受訓，有180位老師已經成功推向市場，其中一半以上的老師已經成為行業(yè)的中流砥柱，80%的老師課量

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