慕課管理。
現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢有這么幾個階段。
其觀念主義的,
行為主義的,
行為任
務(wù)和行為個人的。
那么觀念主義是一種學(xué)習(xí)理論,
他是指人和人,教學(xué),
人和資源之間
的管理。行為主義是目前慕課用得較多的,這三大系統(tǒng),就是行為主義的慕課。
什么是微課助手?
“微課”是“微型教學(xué)視頻課程”的簡稱,它是以教學(xué)視頻為主要載體,互動教學(xué)平臺,針對某個學(xué)科知識點(重點、難點、疑點、考點等)或教學(xué)環(huán)節(jié)(含活動、任務(wù)等)而設(shè)計開發(fā)的一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。具體形式為一種在線教學(xué)微小視頻文件,互動教學(xué),微視頻的特點是微小內(nèi)容、微少時間、微細講解和微小數(shù)據(jù)。
微課內(nèi)容由教師自己策劃、創(chuàng)作,將學(xué)科教學(xué)重點、難點按教學(xué)大綱的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)體系的需求,網(wǎng)絡(luò)家教,制成一個個微小視頻上傳到教師微課資源管理平臺。
如何管理微課程?
微信管理。
因為學(xué)生人人都有手機,
那么大家就可以用手機來下載老師的
微課,
然后老師可以用微信的公眾號在后臺來管理。
具體是老師可以申請微信公
眾號,申請好了以后,你在后臺就可以編輯你的微課程,編輯你的學(xué)習(xí)單,編輯
你組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,同時你可以看到學(xué)生什么時候下載,參與學(xué)習(xí)的情況,
他是一個簡單的課程管理系統(tǒng)。
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詞條
詞條說明
點播系統(tǒng)_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_互動教學(xué)
學(xué)堂科技遠程教育系統(tǒng)點播類課件支持對學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次創(chuàng)建,多次利用。其學(xué)習(xí)內(nèi)容可以被不同進度的學(xué)習(xí)著同時使用,能針對單獨的用戶,進行個性化設(shè)置。 對學(xué)習(xí)標(biāo)準的支持:遠程教育系統(tǒng)的課件制作子系統(tǒng)支持 SCORM 規(guī)范,它具有一組標(biāo)準的接口標(biāo)準,互動教學(xué),其課件能在任何遵循 SCORM 規(guī)范的平臺上運行。在 1997 年美國*部發(fā)起了**分布式學(xué)習(xí)(即 Advanced Distributed Le
課件制作、深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)、微課
學(xué)堂微課助,制作微課好工具,可實現(xiàn)如下功能 教師影像跟蹤功能 教師音視頻錄制 數(shù)字激光筆技術(shù) 虛擬電子白板技術(shù) 高清快拍功能 多種模式錄制功能 目錄索引管理功能 課件加密功能 系統(tǒng)功能強大,非常適合教師制作微課使用。 學(xué)堂微課助手是一款專業(yè)的微課制作軟件。系統(tǒng)可以方便快捷的幫助用戶制作專業(yè)的符合教育部標(biāo)準的微視頻課程。系統(tǒng)融合了虛擬電子白板技術(shù)、高清快拍功能、數(shù)字激光筆技術(shù),可以同步錄制教師音視
微課助手的交流與應(yīng)用是微課建設(shè)的較終目的 微課助手通過集中展播、*點評和共享交流等方式,向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎微課作品;定期組織教師開展基于區(qū)域“微課庫”的觀摩、學(xué)習(xí)、評課、反思、研討等活動,推進基于微課的校本研修和區(qū)域網(wǎng)上教研新模式形成。 微課助手 反饋及時、針對性強。 由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動,微課助手價格,參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價,獲得反饋信息。較
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學(xué)堂科技高職校資源管理平臺技術(shù)白皮書是用于引導(dǎo)高職院校教學(xué)資源庫軟硬件建設(shè),規(guī)范教學(xué)資源庫建設(shè),促進高職院校教學(xué)資源庫共建與共享的技術(shù)文件。該白皮書是高職院校教學(xué)資源庫建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)和評價依據(jù),視頻點播,也是實現(xiàn)高職院校教學(xué)資源庫共建與共享的技術(shù)**。 此建構(gòu)以**、實用、節(jié)約、可擴展為原則的資源平臺系統(tǒng),有效利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),視頻點播,以豐富的資源、個性化的學(xué)習(xí)方式、多樣的學(xué)習(xí)手段,吸引大量使
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