跨文化教育列入英語教學一個重要環(huán)節(jié)

時間：2020-01-05

深圳不銹鋼板近年來，隨著**的深入和社會信息化提高，對外交往發(fā)展加快，**交流也越來越廣泛，跨文化交際日益頻繁，這就要求廣大英語教師要把跨文化教育列入英語教學一個重要環(huán)節(jié)。 深圳不銹鋼板創(chuàng)設交際情境培養(yǎng)創(chuàng)造能力筆者認為現行的九年義務中學英語新教材不僅具有知識性，而且還具有趣味性，教材內容貼近學生的生活實際，容易引起學生的共鳴。對于這樣的好教材，應打破傳統(tǒng)意義上應付考試的教學法，而采取適當的語言交際教學法。把語言作為交際的一種手段，教師就有責任提高學生的跨文化意識，讓學生在學習語言基本知識的基礎上，學會了解所學語言地區(qū)的文化、背景、風土人情和生活方式。課堂教學中，可以進行一些“角色扮演”、“創(chuàng)設真實或半真實的情景”等形式活動，創(chuàng)造一種良好的學習外語的交際氛圍。這樣既豐富了學生的文化背景知識，又豐富了學習形式，有利于他們跨文化交際。

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不銹鋼五金行業(yè)在新的形勢下也將呈現新的趨勢
316不銹鋼帶新形勢下呈現新趨勢競爭日趨激烈。隨著我國在世界地位的不斷提高，**越來越多的地區(qū)開始使用中國五金產品，在一定程度上刺激了我國五金產品的發(fā)展。316不銹鋼帶作為世界五金生產大國之一，且逐步成為世界五金加工大國和出口大國，我國擁有廣闊的市場和消費潛力。隨著社會經濟的發(fā)展，不銹鋼五金行業(yè)在新的形勢下也將呈現新的趨勢。本文來源于：
終軋溫度和卷曲溫度來控制帶鋼的微觀組織和機械性能。
301不銹鋼帶熱軋，顧名思義，軋件的溫度高，因此變形抗力小，可以實現大的變形量。以鋼板的軋制為例，一般連鑄坯厚度在230mm左右，而經過粗軋和精軋，較終厚度為1~20mm。同時，由于鋼板301不銹鋼帶的寬厚比小，尺寸精度要求相對低，不容易出現板形問題，以控制凸度為主。對于組織有要求的，一般通過控軋控冷來實現，即控制精軋的開軋溫度、終軋溫度和卷曲溫度來控制帶鋼的微觀組織和機械性能。本文來源于：w
不銹鋼卷帶良好的耐碰撞性能
不銹鋼卷帶盡管市場上有200多種不銹鋼，但在鐵路領域獲得應用的并不多。有些等級的不銹鋼（眾所周知的奧氏體不銹鋼）具有*特性能。例如，在環(huán)境溫度條件下加工時（被稱為冷成形），它們的強度會提高。這種提高的強度可使制造商降低用于軌道車輛車身的預制不銹鋼結構的厚度，使車廂重量減輕，從而使運行較加經濟。它還能提供不銹鋼卷帶良好的耐碰撞性能。發(fā)生事故時，不銹鋼能夠吸收大量能量，因為在變形過程中，在材料強度逐
熱軋鋼管以熱軋狀態(tài)或熱處理狀態(tài)交貨
304不銹鋼帶熱軋無縫管外徑一般大于32mm，壁厚2.5-75mm，冷軋無縫鋼管外徑可以到6mm，壁厚可到0.25mm，薄壁管外徑可到5mm壁厚小于0.25mm，冷軋比熱軋尺寸精度高。在管道工程中，管徑**過57mm時，常選用熱軋管，管徑小于57mm時常用冷拔（軋）管。 304不銹鋼帶一般用無縫鋼管是用10#、20#、30#、35#、45#等**碳結鋼或16Mn、5MnV等低合金結構鋼或40Cr、