武昌專(zhuān)業(yè)正規(guī)叛逆期孩子管教教育咨詢(xún)

時(shí)間：2022-05-10作者：武漢身修立德健康咨詢(xún)有限公司瀏覽：148

說(shuō)起“青春期綜合癥”，覺(jué)得大家可能比較陌生，對(duì)比“更年期綜合癥”我想大家都比較熟悉吧。其實(shí)，我們可以對(duì)比“更年期”這一詞，就大概知道“青春期綜合癥”了，“青春期綜合癥”是青少年特有的一種生理失衡和由此引發(fā)的心理失衡問(wèn)題。 而青春期綜合癥的到來(lái)，會(huì)時(shí)刻困擾著孩子的身心健康，出現(xiàn)青春期綜合癥的孩子，他們一般都是記憶力、思維力、回憶再現(xiàn)力下降，注意力渙散，上課聽(tīng)不進(jìn)，思維遲鈍，意識(shí)模糊，學(xué)習(xí)成績(jī)下降， 白天精神萎靡，上課易瞌睡，打哈欠，大腦昏沉等等，這些也都是影響青少年學(xué)習(xí)的重要原因之一。









那么我們的孩子為什么會(huì)有青春期綜合癥呢？ 首先，我們都知道青春期心理和生理都在正常發(fā)育，包括青春期*二性征出現(xiàn)，性腺內(nèi)分泌激素*產(chǎn)生性心理*覺(jué)醒，性意識(shí)強(qiáng)烈沖動(dòng)，加之現(xiàn)代社會(huì)色情信息刺激，性神經(jīng)特別*興奮躁動(dòng)，因而出現(xiàn)手淫難以克服，手淫過(guò)度消耗性激素，腎精大量流失，命門(mén)陰陽(yáng)失衡，陰虛火旺，髓海失養(yǎng)，精氣營(yíng)血虧虛等。久而久之，**神經(jīng)由興奮亢進(jìn)轉(zhuǎn)向疲勞抑制造成性神經(jīng)機(jī)能失衡而易于誘發(fā)青春期綜合癥。 其次，青春期孩子正值初高中階段，此時(shí)的孩子學(xué)業(yè)壓力比較大，過(guò)度用腦也會(huì)導(dǎo)致腦神經(jīng)機(jī)能失衡。








青少年時(shí)期的孩子身心生長(zhǎng)*，大腦生理功能快速發(fā)育而不穩(wěn)定，由于學(xué)習(xí)、考試壓力比較大，教育咨詢(xún)和父母學(xué)習(xí)時(shí)間的不合理安排，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)、讀書(shū)占用大腦，各種信息知識(shí)大量灌輸使核糖核酸、多肽、多糖蛋白、多種酶及多種內(nèi)分泌激素等腦能源過(guò)度消耗，腦髓空虛，腦神經(jīng)機(jī)能失衡。這就使得青春期的孩子感覺(jué)到大腦混亂，感到異常的疲勞，從而引發(fā)青春期綜合癥。 *三，由于青春期生理與心理發(fā)育不同步，身高、體重等生理發(fā)育迅猛，但心理發(fā)育滯后仍處在幼稚、單純階段，兩者不協(xié)調(diào)，加之青少年時(shí)期特有的心理封閉狀態(tài)使他們?cè)诔霈F(xiàn)生理機(jī)能失衡、出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，又不好意思及時(shí)向家長(zhǎng)或醫(yī)生坦誠(chéng)傾訴求得解決，從而產(chǎn)生一系列不良心理情緒，這種不良心理情緒又嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)、睡眠等大腦功能，從而易于誘發(fā)青春期綜合癥。








與人交往時(shí)（尤其是大眾場(chǎng)合下），會(huì)不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無(wú)措、語(yǔ)無(wú)論次，嚴(yán)重的甚至害怕見(jiàn)人，常稱(chēng)為社交恐懼癥、人際恐怖癥，其中有些人主要表現(xiàn)為對(duì)異性的恐懼，稱(chēng)為異性恐懼癥，在社會(huì)交往中想象成功的體驗(yàn)少，想象失敗的體驗(yàn)多，缺乏自信，總認(rèn)為自己不行，缺乏交往的勇氣和信心，父母對(duì)孩子要求過(guò)分嚴(yán)格，孩子稍有過(guò)錯(cuò)或沒(méi)有按要求去做或做的不好，父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓，這種做法會(huì)造成兩種不良結(jié)果，其一，使孩子感到不滿(mǎn)和壓抑，這種不滿(mǎn)和壓抑會(huì)在以后的某種場(chǎng)合中表現(xiàn)出來(lái)；其二，父母的舉動(dòng)，為孩子提供了一個(gè)效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當(dāng)，孩子也會(huì)表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為


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  正確預(yù)防孩子產(chǎn)生自卑心理，要給孩子更多的愛(ài)，從內(nèi)心里肯定孩子、接納孩子，讓他感受到安全和溫暖，發(fā)現(xiàn)自己的*，從而建立起真正的自信。父母只有語(yǔ)言上的鼓動(dòng)和贊美是不行的，說(shuō)再多“你真棒”，如果孩子感覺(jué)不到自己確實(shí)很棒，也沒(méi)有用。這就需要家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，還要實(shí)實(shí)在在地幫助他**進(jìn)步，讓他體驗(yàn)到成功的*樂(lè)，在成功中建立自信。叛逆心理是一種的情緒體驗(yàn)和行為傾向，通常表現(xiàn)出情感對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)和情感厭惡、不滿(mǎn)

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