多元智能測評之先天行為心理導(dǎo)向構(gòu)思型

        根據(jù)研究顯示,人類的一生中,只有不到十分之一的大腦神經(jīng)元是被應(yīng)用到的,這些腦細(xì)胞的功能,在三歲之前約可完成60%,八歲前完成80%,十六歲之前大腦各項功能已基本發(fā)育成型。

         因此,在大腦活動密集的時期給予幼兒適當(dāng)?shù)拇碳?、教?dǎo),將會開發(fā)大腦潛能,使孩子較聰明。決定腦功能復(fù)雜化程度及智力高低的因素不完全在于腦細(xì)胞數(shù)量的多少,而在于腦細(xì)胞相互間的連結(jié),所形成的腦部網(wǎng)絡(luò)的密集程度。

    多元智能測評之先天行為心理導(dǎo)向構(gòu)思型:

    ◆ 構(gòu)思是指對待事物時謀劃、設(shè)想等過程在內(nèi)容和形式兩方面所進行的思維活動;

    ◆ 對待事物喜歡思考及構(gòu)想,擅長邏輯推理,做事三思而行,不沖動;

    ◆ 構(gòu)思力強,多幻想,內(nèi)心活動多,擅長推理分析,善于自我對話;

    ◆ 善用心像,學(xué)習(xí)時需要時間想一想,需要給予自我空間;

    ◆ 具有創(chuàng)造力潛質(zhì),若能匹配優(yōu)勢智能加以開發(fā)訓(xùn)練,則有利于發(fā)展科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、創(chuàng)意設(shè)計等專業(yè)能力;

    ◆ 建議在孩子學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)避免思緒受到干擾而中斷的現(xiàn)象發(fā)生;

    ◆ 孩子具有良好的思考能力,是創(chuàng)造力的源泉,請家長珍惜把握,重點開發(fā);

    ◆ 建議您在家庭教育的過程中強化其動機性,培養(yǎng)孩子想到做到的能力。






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  • 詞條

    詞條說明

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