Princes浦靈伊斯托育課程特色有哪些呢? Princes浦靈伊斯致力于為**0-3歲嬰幼兒及家庭提供專業(yè)教養(yǎng)服務(wù),打造集日托、早教、保育托管、師資培訓(xùn)為一體的教養(yǎng)模式,它尊重兒童個體差異,因齡施教、因性施教、因情施教,在自然、輕松的家庭環(huán)境下有目的、有方向、有技巧地引導(dǎo)孩子成長,通過故事和游戲引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力和語言表達能力,潛移默化引導(dǎo)家長參與其中,讓親子交流和學(xué)前教育同步完成! 浦靈伊斯的理念讓每個孩子在成長過程中從生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲、故事等多種活動中,使小朋友在獲得經(jīng)驗的同時,發(fā)展相應(yīng)的認知能力、語言能力、特長發(fā)展、身體素質(zhì)等全面化、個性化的能力發(fā)展。 浦靈伊斯引進英格蘭EYFS早期教育體系,觀察每個年齡階段兒童的發(fā)展特征,并針對兒童成長特點,推出五大**課程,旨在通過不同階段的不同學(xué)習(xí),幫助家庭在養(yǎng)育好孩子的同時培養(yǎng)他們從小就能接受、感知、付出愛,開發(fā)他們特有的潛能。 托育課程引進英格蘭EYFS早期教育體系,結(jié)合中國幼兒發(fā)展與教育特點,融合蒙氏教育等精華,鍛煉寶寶情緒智力開發(fā)、右腦開發(fā)、自我認知、社會交往能力、自信與*自、生活自理等能力,培養(yǎng)寶寶廣泛多元的興趣和秩序感,讓寶寶在上幼兒園之前有一個良好的適應(yīng)過程。 課程特色: 1,智力開發(fā): 鍛煉寶寶情緒智力開發(fā),右腦開發(fā)等能力 2,生活自理: 鍛煉寶寶獨立及生活自理能力 3,自我認知: 鍛煉寶寶對于自我的認知能力 如果對Princes浦靈伊斯托育課程內(nèi)容有什么不了解的地方歡迎聯(lián)系我們。
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孩子啟蒙第一步,托育早教是重中之重! 目前家長對于托育早教的認識有些誤解,有的家長認為,上早教中心還不如自己在家教,因為托班早教不能像英語班或者舞蹈班這樣的機構(gòu)可以培養(yǎng)寶寶看得見的能力,有一個明顯的成績,還不如在家自己陪著玩,所以就開始出現(xiàn)不信任、不理解等各種心理: 有沒有必要早教? 早教這么貴值得嗎?...... 家庭是寶寶出生后**個接觸的教育場所,爸爸媽媽作為孩子的**任“老師”起著至關(guān)重要
美較星攜手*華潤,共同聚焦高品質(zhì)幼教升級建設(shè)
美較星攜手*華潤,共同聚焦高品質(zhì)幼教升級建設(shè) 3月26日上午,上海*華潤建設(shè)研究院-盧海寧院長協(xié)同李卿曦、秦夏平蒞臨津希教育集團,與津希教育CEO惠菊菊、美育集團董事長李立志博士就“將來幼兒教育的全面升級”展開了較具深度的主題研討。 本次研討會圍繞 “幼兒教育綜合體打造”、“高品質(zhì)幼教升級建設(shè)”等主題進行探討。津希教育CEO惠菊菊分析了高品質(zhì)幼教基礎(chǔ)建設(shè)對孩子成長的重要作用。她表示,幼兒教育作
津希教育談目前STEAM教育課程的幾個創(chuàng)業(yè)方向?
我們先從小學(xué)里面來看,主要打的是基礎(chǔ)知識,校內(nèi)的科學(xué)教育。初中的話是偏一些實踐和應(yīng)用,這里面技術(shù)課通用技術(shù)課、信息技術(shù)課和綜合實踐課,社區(qū)的興趣小組開始在初中出現(xiàn),高中的話進入到了一些科創(chuàng)比賽大學(xué)的一些專業(yè)比賽,包括一些社團興趣小組。我們看到整體來說,它是一個從基礎(chǔ)到專業(yè)的一個慢慢提升的過程。我們認為再打通學(xué)段,包括從小學(xué)到初中到高中的一個完整的系統(tǒng)性的課程,目前來說其實是比較缺乏的,包括怎么樣在
Princes浦靈伊斯托育課程特色有哪些呢? Princes浦靈伊斯致力于為**0-3歲嬰幼兒及家庭提供專業(yè)教養(yǎng)服務(wù),打造集日托、早教、保育托管、師資培訓(xùn)為一體的教養(yǎng)模式,它尊重兒童個體差異,因齡施教、因性施教、因情施教,在自然、輕松的家庭環(huán)境下有目的、有方向、有技巧地引導(dǎo)孩子成長,通過故事和游戲引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力和語言表達能力,潛移默化引導(dǎo)家長參與其中,讓親子交流和學(xué)前教育同步完成! 浦
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