兒童課外輔導(dǎo)班不斷的進(jìn)行精細(xì)化發(fā)展

時(shí)間：2019-12-25作者：廣州李陽(yáng)麥克思電子科技有限公司瀏覽：96

瘋狂龍博士課后托管輔導(dǎo)班370課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，其實(shí)較早并不是以作業(yè)輔導(dǎo)為目的的，而是以小飯桌這種形式存在的，在我們縣城中國(guó)較早出現(xiàn)的都是這種形式，也就是說(shuō)主要目的還是照顧小孩的生活為主，但是后來(lái)，隨著一些增值服務(wù)，也就是輔導(dǎo)作業(yè)這項(xiàng)業(yè)務(wù)的加入。慢慢的有人發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)作業(yè)，完全可以獨(dú)立出來(lái)，于是，我們的課外輔導(dǎo)班和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，就不斷的進(jìn)行精細(xì)化發(fā)展。我們小縣城這邊基本上了解的情形就是這樣，比如說(shuō)在某個(gè)學(xué)校周圍，某個(gè)老師的家屬，由于沒(méi)有工作，只能在家庭中做一點(diǎn)飯，時(shí)間長(zhǎng)了，有的小孩中午不回家，或者家長(zhǎng)要求小孩，找一個(gè)地方吃飯，自然而然的就跑到了這個(gè)老師家里，時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)可以做的生意，于是擴(kuò)大規(guī)模。
小學(xué)托管教育* (141).jpg
進(jìn)行了一些規(guī)模化發(fā)展。較初的一種狀態(tài)，其實(shí)根本就沒(méi)有輔導(dǎo)作業(yè)在里面，如果有輔導(dǎo)作業(yè)在里面的話也是免費(fèi)的。后來(lái)很多老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以賺錢(qián)，于是都讓自己的親屬或者自己的家人在學(xué)校周圍開(kāi)辦這樣的小食堂，然后，又有一些家長(zhǎng)會(huì)提出來(lái)讓小孩的成績(jī)進(jìn)行補(bǔ)充一下，慢慢的就出現(xiàn)了收費(fèi)輔導(dǎo)這種形式，小飯桌和輔導(dǎo)班進(jìn)行結(jié)合，造成了較常見(jiàn)的一種較小規(guī)模的，輔導(dǎo)形式。但是隨著一些專業(yè)機(jī)構(gòu)的介入，隨著一些網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)酵，在這老師舉辦這樣的班級(jí)或者老師的家屬家人舉辦這樣的輔導(dǎo)班的話，很快就會(huì)被取締，于是我們發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)班的價(jià)格越來(lái)越高，因?yàn)閷I(yè)化程度越來(lái)越高，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那些，掙一點(diǎn)錢(qián)就滿足的老師們都不能干了，剩下的都是一些機(jī)構(gòu)性質(zhì)。
小學(xué)托管教育* (73).jpg?
他們層層剝皮，所以價(jià)格只能高不能降。情況就是這樣，輔導(dǎo)班完全脫胎于小飯桌。瘋狂龍博士課后托管輔導(dǎo)班153根據(jù)《意見(jiàn)》要求，課后校內(nèi)托管在上學(xué)日放學(xué)后進(jìn)行，結(jié)束時(shí)間一般不早于30；服務(wù)內(nèi)容以學(xué)生活動(dòng)為主，可以對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)，嚴(yán)禁組織集體補(bǔ)課或教學(xué)；服務(wù)形式堅(jiān)持“主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與、學(xué)生家長(zhǎng)自愿參加”的原則，各地師資力量、實(shí)施條件不足的，可通過(guò)發(fā)展社會(huì)志愿者、購(gòu)買(mǎi)第三方人員和有辦學(xué)資質(zhì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)等方式予以補(bǔ)充；服務(wù)經(jīng)費(fèi)由各地按照課后服務(wù)性質(zhì)，采取財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)、社會(huì)贊助等方式籌措經(jīng)費(fèi)。貧困家庭學(xué)生參加課后服務(wù)全部免費(fèi)。課后服務(wù)收費(fèi)只能用于參與課后服務(wù)教職工績(jī)效工資分配、社會(huì)志愿者補(bǔ)助、購(gòu)買(mǎi)第三方服務(wù)等課后服務(wù)合理性、必要性支出。不得挪作他用。據(jù)悉，課后托管服務(wù)工作將被納入對(duì)市、縣兩級(jí)教育履職評(píng)價(jià)、義務(wù)教育群眾滿意度評(píng)價(jià)，


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