成長(zhǎng)環(huán)境中很多因素會(huì)影響孩子的行為,特別是孩子年齡還比較小,沒(méi)有什么是非觀,不知道什么對(duì)錯(cuò),而且對(duì)自身的控制能力比較弱,很可能犯一些錯(cuò),例如偷東西,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷東西的時(shí)候該如何管教呢?
1、讓孩子清楚偷和拿的概念
很多孩子并不大能分清偷和拿這兩種是不同的概念,也沒(méi)有完整的物權(quán)意識(shí),無(wú)法正確區(qū)分自己的和別人的之間的區(qū)別,可能在孩子眼中這是拿,可能心理隱約知道這種行為是不對(duì)的,但是無(wú)法控制自己內(nèi)心的渴望,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種傾向的時(shí)候,告訴孩子物權(quán)意識(shí),要告訴孩子偷和拿的概念,不是自己個(gè)人的東西問(wèn)過(guò)別人,別人答應(yīng)了是拿,不問(wèn)自取是偷,告訴孩子偷是不好的行為,要改正。
2、讓孩子有羞恥心
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿東西的行為的時(shí)候,家長(zhǎng)不能夠敷衍行事,要嚴(yán)肅告訴孩子,隨便拿別人東西這種行為是不對(duì)的,沒(méi)有得到別人允許的拿就是偷,讓孩子寫(xiě)下保證書(shū),拿著東西西去找人道歉認(rèn)錯(cuò)。孩子膽怯的話要鼓勵(lì)孩子,知錯(cuò)就改還是好孩子,要勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤,弄壞了的話需要靠自己的努力賠償,恩威并施,讓孩子知道偷盜是一種羞恥的行為。
3、要從小教育
在小時(shí)候就要好好教育孩子,要拿什么東西一定要詢問(wèn)一下,得到允許的話才能夠拿,在家里就要這么做,從小養(yǎng)成一個(gè)意識(shí),不能隨便拿東西,特別要明白什么是自己的,什么不是自己的,別人的東西是不能隨便拿的,沒(méi)有得到允許不能動(dòng),想要的東西自己沒(méi)有可以跟家長(zhǎng)交流,從小就要養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。
思圖勵(lì)志少年軍校,以青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo),通過(guò)心理輔導(dǎo)與行為教育相結(jié)合的**教育模式,專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),為孩子進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教育。通過(guò)心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等相結(jié)合,因材施教,力圖讓每一個(gè)從思圖畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài),有明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位、獨(dú)立的生存能力,能夠真正地做到自立、自強(qiáng)!我校專門(mén)針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年孩子的矯正教育工作,致力于為迷途的孩子找到心靈的家園!全年招收叛逆、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走等問(wèn)題青少年孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)教育。
詞條
詞條說(shuō)明
叛逆期的孩子不想上學(xué)怎么辦 長(zhǎng)治思圖叛逆少年特訓(xùn)營(yíng)
我們需要勇敢面對(duì)嚴(yán)厲管教孩子時(shí)可能面臨的各種逆反結(jié)果。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,努力工作會(huì)帶來(lái)內(nèi)心的自信。孩子也是如此。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)讓他們較加自信,自我**的實(shí)現(xiàn)會(huì)帶給他們較長(zhǎng)遠(yuǎn)的滿足感。1.不斷調(diào)整教育孩子的“戰(zhàn)術(shù)”教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的技術(shù)活動(dòng)。沒(méi)有一個(gè)孩子的性格完全一樣,沒(méi)有一種教育方法是**有效的。父母和孩子都在不斷努力調(diào)整自己的言行,尋找較有效的方法。也許父母會(huì)遇到很多來(lái)自孩子的對(duì)抗性行為
洛陽(yáng)青少年軍事化封閉學(xué)校 銳元思圖勵(lì)志教育學(xué)校
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在游戲中,玩家享受游戲的體驗(yàn),享受游戲的樂(lè)趣和刺激,在虛擬世界而不是現(xiàn)實(shí)世界中獲得快樂(lè)。如今,隨著游戲的發(fā)展,一些成年人較有可能沉迷其中,較不用說(shuō)不成熟的孩子了。1. 缺乏認(rèn)同感在成長(zhǎng)的過(guò)程中,孩子會(huì)失去被認(rèn)可的感覺(jué),因?yàn)樗麄兊玫礁嗟氖菈阂趾团按?,而不是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和支持。人們需要被認(rèn)可,即使是成年人也需要得到他人的認(rèn)可。孩子在現(xiàn)實(shí)世界中得不到較重要的人——“父母”的認(rèn)可,在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏積極的反
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