叛逆期兒子打媽媽 威海思圖勵(lì)志特訓(xùn)教育咨詢

    青少年受到了心理家、教育家和家長的特別關(guān)注。從十二三歲到十七八歲,孩子的生理基本成熟,知識(shí)和情感發(fā)展迅速,理想信念和世界觀初步形成。在這個(gè)階段,由于生理成熟和心理成熟的不平衡以及自我意識(shí)等因素的影響,青少年的心理發(fā)展呈現(xiàn)出復(fù)雜矛盾的局面,逆反心理非常**。

    一、正面宣傳和負(fù)面思考

    相當(dāng)一部分青少年在教育咨詢、**和教師的宣傳中表現(xiàn)出不贊成和不信任的消較思想。他們傾向于利用社會(huì)上一些個(gè)別的不公平事實(shí),單方面全面否定正面宣傳。同樣,一些青少年不能從整體高度把握現(xiàn)實(shí),夸大社會(huì)主義制度的一些不完善之處和資本主義制度的一些優(yōu)點(diǎn),有時(shí)甚至有意無意地進(jìn)行負(fù)面宣傳。

    二、不合理的否定榜樣和**人物

    在教育過程中,很多教育者和家長都希望通過**人物感人的故事感染青少年,調(diào)動(dòng)他們的積極性,從而達(dá)到鼓勵(lì)落后的目的。但結(jié)果往往相反。有些**人物被稱為“投機(jī)者”或“傻瓜”,他們?cè)噲D**。無端懷疑這些**人物的動(dòng)機(jī),進(jìn)而否定他們的**事跡。對(duì)于身邊的榜樣,則冠以“奉承”來排斥和嘲笑他們。

    思圖勵(lì)志少年通過封閉式的訓(xùn)練加心理輔導(dǎo),在不體罰、不責(zé)罵、不說教的前提下迅速找到孩子的心理癥結(jié),深度觸動(dòng)孩子的心靈,激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能,從而,起到事半功倍的效果。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活的同時(shí),感到身心的愉悅,重塑自己的人生觀和**觀,逐漸成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。我們堅(jiān)信沒有教不好的生,只有不會(huì)教的老師,我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。 拯救迷途少年,盡在思圖勵(lì)志少年 ! 



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