中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資策略分析及十四五前景預測報告2021-2025年

時間：2020-12-28

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【報告編號】: 177848

【出版機構】: 《中研信息研究所》

【出版日期】: 2020年12月

【報告價格】: 紙質版: 6500元電子版: 6800元雙版: 7000元

【交付方式】: emil電子版或特快專遞

【客服專員】: 安琪

【報告目錄】

**章　高等職業(yè)教育的相關概述
1.1　職業(yè)教育的概述
1.1.1　職業(yè)教育的定義
1.1.2　職業(yè)教育的特色
1.1.3　職業(yè)教育的實質與內涵的認識
1.1.4　職業(yè)教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分
1.2　高等職業(yè)教育概述
1.2.1　高等職業(yè)教育的概念
1.2.2　高等職業(yè)教育的**內涵
1.2.3　高職教育是以就業(yè)為導向的教育
1.2.4　發(fā)展高等職業(yè)教育的重要意義
*二章　2018-2020年中國職業(yè)教育發(fā)展狀況分析
2.1　2018-2020年中國職業(yè)教育市場發(fā)展狀況
2.1.1　職業(yè)教育發(fā)展歷程
2.1.2　職業(yè)教育市場規(guī)模
2.1.3　就業(yè)壓力逐步加大
2.1.4　職教市場需求旺盛
2.1.5　職業(yè)教育發(fā)展問題
2.1.6　職業(yè)教育集團化發(fā)展
2.2　中國在線職業(yè)教育發(fā)展分析
2.2.1　市場基本分類
2.2.2　行業(yè)生態(tài)結構
2.2.3　市場發(fā)展規(guī)模
2.2.4　整體發(fā)展建議
2.2.5　未來發(fā)展趨勢
2.3　中國在線職業(yè)教育培訓用戶調研情況
2.3.1　用戶基本畫像
2.3.2　用戶需求分析
2.3.3　用戶選擇關鍵
2.3.4　用戶偏好分析
2.3.5　用戶評價情況
2.4　中國職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展分析
2.4.1　產(chǎn)教融合相關政策
2.4.2　產(chǎn)教融合發(fā)展問題
2.4.3　產(chǎn)教融合發(fā)展路徑
2.4.4　區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展
2.4.5　產(chǎn)教融合經(jīng)驗借鑒
2.4.6　產(chǎn)教融合發(fā)展建議
2.5　中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析
2.5.1　職業(yè)教育機制建設策略
2.5.2　提升職業(yè)教育的吸引力
2.5.3　職業(yè)教育質量**體系
2.5.4　職業(yè)教育合理發(fā)展對策
*三章　2018-2020年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展
3.1　2018-2020年中國高等職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢
3.1.1　高等職業(yè)教育發(fā)展綜述
3.1.2　高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
3.1.3　中國高職教育發(fā)展方向
3.2　中國高等職業(yè)教育滿意度調查分析
3.2.1　基本情況介紹
3.2.2　高等職業(yè)教育滿意度
3.2.3　高等職業(yè)教育學生滿意度
3.2.4　高等職業(yè)教育區(qū)域滿意度
3.2.5　高等職業(yè)教育院校滿意度
3.2.6　高等職業(yè)教育認知對比
3.2.7　高等職業(yè)教育滿意度總結
3.3　高等職業(yè)教育模式改革狀況分析
3.3.1　高等職業(yè)教育實踐教學體系構建
3.3.2　高等職業(yè)教育實踐教學體系建議
3.3.3　高等職業(yè)教育混合所有制改革基礎
3.3.4　改革高職混合所有制運行制度條件
3.4　“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職教育之沉浸式教學模式研究
3.4.1　沉浸式教學在高職教學當中的優(yōu)勢
3.4.2　沉浸式教學模式與高職教學的結合
3.4.3　沉浸式教學模式在高職教學中的應用
3.5　高等職業(yè)教育“走出去”發(fā)展狀況
3.5.1　高職教育“走出去”的特點
3.5.2　高職教育“走出去”的動力
3.5.3　高職教育“走出去”的對策
3.6　高職院?？蒲泄芾眢w系建設創(chuàng)新研究
3.6.1　科研管理體系建設意義
3.6.2　科研體系建設存在的問題
3.6.3　科研管理體系建設創(chuàng)新
3.7　高等職業(yè)教育發(fā)展的問題與對策
3.7.1　中國高職教育發(fā)展困境
3.7.2　高職院校發(fā)展面臨挑戰(zhàn)
3.7.3　高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育挑戰(zhàn)
3.7.4　高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建議
3.7.5　高職教育發(fā)展轉型對策
3.7.6　終身教育理念發(fā)展對策
3.7.7　高職院校發(fā)展應對策略
*四章　中國高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)分析
4.1　高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)相關政策
4.1.1　海南省人才培養(yǎng)改革實施意見
4.1.2　*強調高職教育培育實用型人才
4.1.3　安徽省專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導意見
4.2　現(xiàn)代職業(yè)教育體系下高職人才培養(yǎng)
4.2.1　培養(yǎng)目標的構成要素與依據(jù)
4.2.2　高職人才培養(yǎng)目標定位
4.2.3　**技能型人才的培養(yǎng)途徑
4.3　高職教育人才培養(yǎng)目標的歷史演變與再定位
4.3.1　高職教育人才培養(yǎng)目標的演變
4.3.2　高職教育人才培養(yǎng)目標變遷的動因分析
4.3.3　高職教育人才培養(yǎng)目標的確定因素
4.3.4　高職教育工匠型人才培養(yǎng)目標的定位與構建
4.4　高職院校擴招背景下的人才培養(yǎng)質量提升
4.4.1　高職院校面臨的問題
4.4.2　人才培養(yǎng)目標和思路
4.4.3　人才質量提升的應對之策
4.5　高職教育模具專業(yè)基于“1+X”的人才培養(yǎng)模式探討與實踐
4.5.1　模具人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題分析
4.5.2　模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的內容
4.5.3　人才培養(yǎng)的條件與質量**體系
4.5.4　模具專業(yè)“1+X”證書制度的改革意義
*五章　2018-2020年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析
5.1　宏觀經(jīng)濟環(huán)境
5.1.1　宏觀經(jīng)濟概況
5.1.2　對外經(jīng)濟分析
5.1.3　工業(yè)運行情況
5.1.4　固定資產(chǎn)投資
5.1.5　經(jīng)濟發(fā)展預測
5.2　社會環(huán)境
5.2.1　人口規(guī)模及構成
5.2.2　勞動力供需市場
5.2.3　職場轉換頻率高
5.2.4　勞動生產(chǎn)力較低
5.2.5　結構性失業(yè)人口
5.2.6　城鎮(zhèn)化發(fā)展水平
5.2.7　影響分析
5.3　教育環(huán)境
5.3.1　教育事業(yè)現(xiàn)狀
5.3.2　社會教育水平
5.3.3　教育經(jīng)費投入
5.3.4　家庭教育支出
5.3.5　教育事業(yè)重點
*六章　2018-2020年中國高等職業(yè)教育政策法規(guī)制度分析
6.1　職業(yè)教育發(fā)展相關戰(zhàn)略規(guī)劃
6.1.1　中國教育現(xiàn)代化2035
6.1.2　教育現(xiàn)代化實施方案
6.1.3　職業(yè)教育法修訂草案
6.1.4　職業(yè)教育的政策動態(tài)
6.2　中國高職教育文本政策的解析
6.2.1　高水平高職學校和專業(yè)建設計劃
6.2.2　高職擴招專項工作實施方案
6.2.3　國家職業(yè)教育改革實施方案
6.2.4　高等職業(yè)院校獎助學金政策
6.3　高等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展相關政策
6.3.1　海南省深化高等職業(yè)教育改革建議
6.3.2　江蘇省五年制高等職業(yè)教育發(fā)展意見
6.3.3　四川省職業(yè)教育改革實施方案
6.3.4　湖南省職業(yè)教育改革實施方案
6.3.5　貴州省支持職業(yè)教育發(fā)展若干措施
*七章　2018-2020年中國高等職業(yè)教育投資分析
7.1　A股及新三板上市公司在教育培訓行業(yè)投資動態(tài)分析
7.1.1　投資項目綜述
7.1.2　投資區(qū)域分布
7.1.3　投資模式分析
7.1.4　典型投資案例
7.2　中國職業(yè)教育市場投融資概述
7.2.1　高職教育投資特點
7.2.2　職校融資模式分析
7.2.3　融資外部環(huán)境阻礙
7.2.4　職校投融資的策略
7.3　中國職業(yè)教育市場投融資情況
7.3.1　投融資事件統(tǒng)計
7.3.2　投融資事件分布
7.3.3　職教上市公司統(tǒng)計
7.3.4　投融資機遇分析
7.4　中國高等職業(yè)教育投資概況
7.4.1　行業(yè)投資潛力
7.4.2　產(chǎn)教融合投資
7.4.3　高校投資壁壘
7.4.4　產(chǎn)教融合壁壘
7.4.5　投資風險分析
7.5　職業(yè)教育有效投資模式
7.5.1　實訓基地共建
7.5.2　“引企入校”模式
7.5.3　“引校入企”模式
*八章　2020-2024年中國高等職業(yè)教育的前景趨勢分析
8.1　中國職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢
8.1.1　職業(yè)教育政策利好前景
8.1.2　職業(yè)技能教育市場潛力
8.1.3　疫情加快產(chǎn)教融合步伐
8.1.4　新職業(yè)教育市場的機會
8.2　中國高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢
8.2.1　政策利好發(fā)展趨勢
8.2.2　擴容提質發(fā)展趨勢
8.2.3　提質增效發(fā)展趨勢
8.2.4　提質培優(yōu)發(fā)展趨勢
附錄
附錄一：中國教育現(xiàn)代化2035
附錄二：國家職業(yè)教育改革實施方案
附錄三：職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020-2023）
附錄四：關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見
附錄五：*人民共和國職業(yè)教育法修訂草案（征求意見稿）

圖表目錄

圖表1　職業(yè)教育的發(fā)展歷程
圖表2　2013-2019年中國職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表3　2014-2020年高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上漲
圖表4　高校畢業(yè)生就業(yè)率出現(xiàn)波動
圖表5　高*人群在就業(yè)人群中占比增加
圖表6　2020年各省省考擴招情況
圖表7　2019年各類職業(yè)考試報名人數(shù)創(chuàng)新高
圖表8　從服務提供商維度切分
圖表9　從服務模式維度切分
圖表10　在線職業(yè)教育細分市場特點
圖表11　在線職業(yè)教育行業(yè)生態(tài)結構
圖表12　B2B2C模式下在線職業(yè)教育行業(yè)生態(tài)結構圖
圖表13　不同類型的市場玩家示例
圖表14　2013-2019年在線職業(yè)教育市場規(guī)模及增速
圖表15　在線職業(yè)教育用戶的個人狀態(tài)與參與課程
圖表16　用戶選擇在線職業(yè)教育的主要驅動力
圖表17　在線職業(yè)教育使用者對平臺的選擇偏好
圖表18　1949-2019年我國高等教育在學總規(guī)模和毛入學率
圖表19　2019年我國普通本?？茖W生情況
圖表20　2018年全國高等教育滿意度
圖表21　東中西部高職教育滿意度對比
圖表22　模具專業(yè)教學質量保證體系構建基本框圖
圖表23　2015-2019年國內生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表24　2015-2019年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內生產(chǎn)總值比重
圖表25　2020年GDP初步核算數(shù)據(jù)
圖表26　2015-2020年GDP同比增長速度
圖表27　2015-2020年GDP環(huán)比增長速度
圖表28　2019年各月累計營業(yè)收入與利潤總額同比增速
圖表29　2019年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)主要財務指標（分行業(yè)）
圖表30　2019-2020年規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長速度
圖表31　2020年規(guī)模以上工業(yè)生產(chǎn)主要數(shù)據(jù)
圖表32　2019年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表33　2019年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表34　2014-2019年中國總人口數(shù)
圖表35　2019年年末人口數(shù)及其構成
圖表36　2015-2019年常住人口城鎮(zhèn)化率
圖表37　2014-2019年60周歲及以上老年人口及其占全國總人口比重
圖表38　2008-2018年每年新增農(nóng)民工規(guī)模
圖表39　2014-2018年中國職場人的平均在職時間
圖表40　“十二五”-“十五五”我國結構性失業(yè)人口規(guī)模
圖表41　2019年我國學前教育在園幼兒和毛入園率
圖表42　2019年我國小學在校生和凈入學率
圖表43　2019年我國小學學校數(shù)、教職工、專任教師情況
圖表44　1949-2019年我國初中在校生和毛入學率
圖表45　2019年我國初中學校數(shù)、教職工、專任教師情況
圖表46　1949-2019年我國高中階段在校生和毛入學率
圖表47　2019年我國普通高中學校數(shù)、教職工、專任教師情況
圖表48　2019年我國民辦教育在校生規(guī)模結構
圖表49　2015-2019年普通本?？?、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表50　2020年職業(yè)教育相關政策文件及會議
圖表51　2019年A股及新三板上市公司教育培訓行業(yè)投資規(guī)模
圖表52　2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業(yè)投資規(guī)模
圖表53　2019年A股及新三板上市公司教育培訓行業(yè)投資項目區(qū)域分布（按項目數(shù)量分）
圖表54　2019年A股及新三板上市公司教育培訓行業(yè)投資項目區(qū)域分布（按投資金額分）
圖表55　2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業(yè)投資項目區(qū)域分布（按項目數(shù)量分）
圖表56　2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業(yè)投資項目區(qū)域分布（按投資金額分）
圖表57　2019年A股及新三板上市公司教育培訓行業(yè)投資模式
圖表58　2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業(yè)投資模式
圖表59　2016-2020年職業(yè)教育投融資情況統(tǒng)計
圖表60　2020年職業(yè)教育投融資事件
圖表61　職業(yè)教育投融資事件（續(xù)）
圖表62　三股市場的職教類上市公司
圖表63　新職業(yè)教育的細分賽道

詞條
詞條說明
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